三年级下册语文《荷花》教学反思

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三年级下册语文《荷花》教学反思
玉沙实验学校     吴燕君
《荷花》是一篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。我是这样着手设计这一课时的教学过程的。首先让学生猜谜语激趣导入，接着落实学生对生字词的掌握情况，其次整体感知课文，理清整篇文章的脉络，再接着从作者怎样写荷花，交流作者笔下的荷花是怎样的？通过各种读来感悟荷花的形态，最后把孩子们当做是一朵朵姿态不同的荷花，师生在诵读此段话结束这一课时。这样的设计本来还很满意，可现实远远比想象残酷。
其次，课堂缺少生机。我自己对整个设计过程不太熟悉，口头表达的词汇没有事先准备的优美、流畅，有的过程就显得生硬不自然，老师在课堂上的少了激情，难以和学生碰撞出火花。对学生不痛不痒的评价，也让课堂缺少生机。在指导学生读中感悟荷花形态美时做得并不到位，因为课件不能用，所以导致学生无法通过图片去直观的感受荷花的形态，在朗读时，我并不能随机应变通过动作的演示，所以学生读了很多遍都不能读出感觉。
优美的文章需要优美的语言来诠释，过程才显优美，结果才更美好。总之，一堂好课需要课前的准备功夫，也需要课上的应用能力。在今后的课堂中还需好好磨练，努力改进。