国培计划中小学幼儿园送教下乡培训项目实施方案

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国培计划中小学幼儿园送教下乡培训项目实施方案
根据 《“国培计划（2015）”—东方市中小学幼儿园送教下乡培训项目实施》的文件精神，为了使我校“国培计划（2015）”—小学送教下乡培训项目顺利实施，现特制定本方案。
一、目标任务
1、逐步实施“搭建平台、营造环境、突出骨干、重点下移、倾斜农村、深化校本、整合资源、发展远程、管理创新、示范引领、辐射带动、共建共享”的工作目标，结合农村小学、教学实际和农村教师专业成长的需求，把优质课程资源通过集中参训形式组织教师学习，提高我镇教师的整体素质，促进义务教育均衡发展。
2、以任务驱动为主线，以现场教学课例为载体，通过诊断示范、研课磨课等方式提高每位参训教师的课堂教学能力。要求每位参训教师训前上传一份最佳教学设计和微课课件，训中采取专家指导、定位观察、定点评议、互动交流，提高参训者的教研水平，以此带动和加强学校科组文化建设；训后每位参训教师再上传一份最佳教学设计，通过前后对比，网络研磨，查找问题,反思修改,提炼总结等环节提高教师们的把脉诊断能力。
二、组织管理
1、成立领导小组
组长：苏汝育（中心学校校长）
副组长：符秀勇（项目管理员）
成员：符子宽  汤洪辉  吴天杰
2、学分登记
参加培训并考核合格者，记基地培训8学分，64学时。不合格者不计学分学时。
三、时间安排
按研训中心的工作部署，项目必须于今年5月底结束。每位参训教师必须参加8天的集中培训，即每单位每学科必须开展活动8天。
四、 参训人员
参训学员新龙中心学校所有在职教师。
五、实施流程
1、诊断示范
根据各学科团队安排深入到我校学校时间(见：送教下乡培训活动日程安排表)，通过课堂观察，师生访谈等方式进行诊断，找准乡村教师课堂教学存在的突出问题，针对问题，选择切合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师的研修任务。
2、研课磨课
学校组织教师围绕研修主题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。研课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标，教学经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标，教学内容，教学方法和手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。送培团队针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。
3、成果展示
送培团队会同我校或研修片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。
4、总结提升
送培团队指导乡村学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验，反思问题，明确改进方向，生成代表性成果，制定下一年度校本研修计划和个人发展计划；研训中心对各送培团队课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。

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六、送教学科及组织形式
1、送教学科
小学设语文、数学、英语、体育四科（美术、音乐、信息、科学等学科教师可选报四科中的任何一科）；
2、组织形式
小学语文、数学两大学科以中心校为单位进行，小学英语、体育两科全市统一安排送教点进行。
七、培训方式及内容
主要采取专题讲座，集体备课，现场作课，观摩诊断，查找问题，分组研讨，专家指导等方式开展活动。专题讲座主要对乡村教师的需求进行理论培训，现场作课主要由项目学校选一位教师和专家团队一位成员同上一节相同的课，再由专家组成员和参训教师对两位教师的课进行点评，以此提高乡村小学教师的课堂教学能力。具体培训内容以研训中心各学科的计划为准。
八、工作职责
1、项目学校
成立送教下乡培训活动领导小组，协调送教下乡活动。组织发动教师参加培训，安排培训场地，调试好设备及后勤管理工作，安排参训教师调课，做好培训纪律及考勤管理等工作，并协助做好材料收集、整理工作等。
2、参训教师
按时参加8天送教活动，每次培训活动前，要先熟悉送教内容，积级听课，参与评课，听取专家点评，每次听课后，写出书面点评笔记及听课心得，并上传到个人学分博客，作为参加培训的佐证材料和学分登记材料。