《蝴蝶•豌豆花》汇报交流课优秀教学设计

网站工作室

教学目标：

  1、看绘本读诗歌，体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发学生进一步阅读《蝴蝶豌豆花》的兴趣。

2、模仿诗歌中的语言初步进行儿童诗创作，仿编诗歌。

教学重点：

1、通过看图和朗读，体会诗歌优美的意境，感受诗歌语言独特的美感。

2、带着自己的感受读儿童诗，能够模仿重复的语言初步进行儿童诗创作。

教学准备：

课件、 书

教学准备：

  1.每小组一个秘密宝盒，里面放着纸条，纸条上写着自己最喜欢的小诗或者动物的名字（可以配上漂亮的图画）。

  2.每人手里一张小纸条，印有需要补充的句子。

  3.每人一本《蝴蝶•豌豆花》的图画书。

教学过程

    开课前播放儿童诗的朗诵音频。

    一、创设情境，导入新课

  1.伴随着优美的音乐，倾听着美妙的诗句，我们在诗的

世界里享受着生活的乐趣，轻轻地闭上眼睛想象一下，啊，心情多么愉快啊！下面就带着这种好心情跟着老师去美丽的花园里游览一番吧，仔细看图片，如果你认识这是什么花就大声地喊出它的名字来。播放花的图片。

学生自由说。

   2.出示豌豆花的图片。

    这是什么花？（豌豆花）

    仔细看看像什么？（像蝴蝶）

    谁能把这个句子说完整？（豌豆花像蝴蝶）

  3.有一首儿童诗是这样写的，（课件出示）自己先读一读。

蝴蝶•豌豆花

一只蝴蝶从竹篱外飞进来，

豌豆花问蝴蝶，

你是一朵飞起来的花吗？

明确要求：学生自己练习读三遍，如果还读不好，就再试一次，没关系，我们等着你。

    谁愿意来读一读？（指名读，小老师领读，齐读。)

4.如果蝴蝶反过来问豌豆花，你觉得会问什么？

课件出示：蝴蝶问豌豆花，

你是    吗?

    有哪个小朋友把蝴蝶的问话写下来的？能读给大家听听吗？（学生纷纷打开宝盒）

5.这就是儿童诗，挺有意思的吧？刚才我们读的第一首诗就是选自《蝴蝶•豌豆花》这本儿童诗集，下面我们再来看一首特别好玩的。课件出示。《我喜欢你，狐狸》（投影出示插图及诗句）师生合作读，（中间老师停顿，走到一个学生前面，让学生接着读）

    二、活动激趣

    活动：动物宝盒（写的训练）

1.刚才在花园里，我们欣赏了美丽的豌豆花，也看到了可爱的小雨滴。好玩吧？动物王国的小成员们们也忍不住了，非要邀请我们去和他们玩呢，下面我们一起去那里看看吧，说说你最想和哪种动物玩啊？

  2.下面该轮到你们大显身手了，来看看要求吧。课件出示要求。小组里的成员从宝盒里面抽取一张纸条。

    先模仿它的叫声，再说出它喜欢吃的东西或者喜欢做的事情。把诗句写完整。

  老师说一条，学生做一条。（在写的时候，可以写拼音。如果遇到困难，可以举手，也可以找其他同学帮忙。）

学生展示，每个小组都可以组成一首有趣的儿童诗。

  3.有一句话说“好戏在后头”呢，我们这还有很多更有意思的诗歌等着你去读呢，先看看题目吧，课件出示题目。

   花牛歌   纸船

   春雨  小鸟音符

   野菊花 安慰

这几个题目有《蝴蝶•豌豆花》这本诗集里面的，也从其他诗集里面选出来的，看题目，选一首你最想读的，再从每组的小诗集里找出来，用心地练一练，一会儿请你来读给大家听。如果和别人选重了，你们就合作读。

选择诗歌，练习大声读。请学生展示。

    三、总结

这节课我们一起读了几首诗，我们共同分享了《蝴蝶豌豆花》美妙的诗歌，也自己创作了新的儿童诗。通过大家的朗读我们感受到儿童诗的世界是多么的美妙啊，孩子们，（出示《蝴蝶•豌豆花》这本书）这本书是由二十首儿童诗组成的，每首诗都配有图画，把你最喜欢换的诗找出来，美美地读出来，也可以仿写几首小诗，再一次细读这本书，老师希望大家在读诗的同时，也能够用心的看看图画。同学们的表现都很棒，最后，老师希望同学们持之以恒地读书，坚持不懈地读书，继续自己的阅读历程。因为我们的读书口号是——我读书，我快乐！