|
|
昨天和小朋友们一起去北山书吧，发现几位男孩对其他的图书不感兴趣，却唯独对奥特曼的书手不释卷。于是买还是不买，家长和小朋友双方僵持着，家长认为，奥特曼的暴力形象，对小朋友的生长不利，小朋友现在有点为此沉溺于其中，他们感到忧心忡忡。可小朋友们认为奥特曼是他们心目中的英雄，敬重它、喜欢它。为什么奥特曼对小朋友们有如此大的吸引力呢？正好看到网上有篇关于奥特曼对小朋友造成的影响的心理原因做一些剖析，同时也谈点我自身的观点。
1．小朋友压抑的情绪缺乏合理的宣泄。现在不少小朋友的生活世界里有令人羡慕的“三多”，即维护多、玩具多、食品多，然而他们并不快乐。家长过多的维护和照顾导致小朋友自由活动的机会少，伙伴也少，小朋友往往有一种孤独和压抑感。在幼儿园，虽然他们有较多的伙伴，但不少教师为了保平安，过多地限制了小朋友自由活动的时间和空间，因此，小朋友渴望自由活动、自主交往的需求也就无法得到满足。而小朋友在看奥特曼碟片时，他们会觉得似乎被带到奇妙的世界之中，再加上碟片中出现较多的厮杀镜头，一定程度上有助于他们情绪的发泄。
2．在小朋友生长的过程中缺乏阳刚之气的熏陶。现在的小朋友接受的几乎是“女性化”的教育。在家中，被家长小心翼翼地照顾和维护着，一般母亲与小朋友接触时间更多一点；幼儿园又是个“小朋友国”，教师组织的活动显得“阳缺乏而阴有余”，大多是跳舞、唱歌等柔和型的活动，缺乏跑、跳、滚、扔等力量型、迸发性的运动项目。而奥特曼高大、勇敢、坚强，富有阳刚之美，所以奥特曼成了小朋友心目中的英雄也就缺乏为怪了。
3．强烈的求知欲和好奇心的驱使。幼儿好奇心强，富有想象力。正如鲁迅先生所说：“小朋友是可以敬服的，他经常可以想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言……”这种无处不在、无所不能的好奇心，是儿童特殊思维的直接体现。而奥特曼神通广大，行走于星球之间，为捍卫星球与怪兽展开激烈的战斗，这在一定程度上满足了小朋友对宇宙这一神秘领域的好奇和探索的欲望。他们在观赏一幕幕扣人心弦的争斗画面时，强烈地感受到地球以外的那个神秘的世界。
许多家长为制止小朋友观看奥特曼，采取软硬兼施的方法，仍无济于事。其实，奥特曼也并非家长们所想象的那么可怕。仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽格斗时的那种临危不惧的英雄气概和维护地球的强烈意识，可以让小朋友获得有益的教育。问题的关键是家长如何做好积极的引导工作，利用其中积极的因素。如借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，来促进小朋友良好性格的形成。例如，我发现一位刚入幼儿园的小朋友，胆子小，遇到困难就会哭，后来，发觉小朋友也是奥特曼迷，一提起奥特曼，他就会眉飞色舞，两眼发光，我灵机一动，把小朋友生活中的内容编入奥特曼的故事中。如奥特曼上课时大胆发言，遇到困难动脑筋，主动协商有困难朋友，把玩具分给别的小朋友玩。这些故事小朋友听得津津有味，奥特曼成了他可望又可和的朋友。渐渐地，小朋友改掉了爱哭、胆怯的缺点。我想，这还得归功于奥特曼呢。
当然，假如小朋友过于迷恋奥特曼，花大量的时间坐在电视机前观看，势必对小朋友的身心健康发展带来负面影响，且片中暴力的镜头较多，过多地宣扬个人英雄主义，这也是值得我们注意的。家长可以采取以下措施加以引导。
1．转移儿童的注意力。小朋友敬重奥特曼，家长切不可急于禁止，否则，只能适得其反。家长要有耐心，对小朋友做细致的工作。我们可以向小朋友推荐其他的优秀动画片，如《海尔兄弟》《西游记》《蓝猫淘气三千问》等。这些动画片可以开阔小朋友的视野，增加他们的见识，且画面图案鲜明、语言幽默、情节生动，让这些片子进入小朋友的生活，可以冲淡他们对奥特曼的兴趣。
2．为小朋友提供丰富多彩的活动。儿童教育家蒙台梭利说过：“儿童对于活动的需要几乎比食物的需要更强烈。”因此，家长要经常带小朋友到户外进行各种体育锻炼，如跑、跳、滚、爬等运动，这样不只有助于小朋友骨骼的生长，同时也是小朋友发泄压抑情绪的最佳途径；还可带小朋友到大自然中，让小朋友观察日月星辰，也可以让小朋友采集树叶，促昆虫，制作标本，舒展小朋友的心灵。
3．鼓励小朋友出门寻找伙伴。家长应为小朋友发明交往的机会，要知道小朋友只有在与伙伴的交往中才干健康生长。在交往中，他们可以互通信息，增强性别角色，加强自我意识。
|
|
发表于 2010-4-19 22:42:00
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主