初中英语学习案人教版初中英语八年级上主题：Unit8 How was your school trip?

网站工作室

【SectionA1a—2c】【1课时】

【课型】听说课

【设计者】杜梅香

【施教者】杜梅香

【课标要求】

     听：能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；

     说： 1、能引出话题并进行几个回合的交谈；

          2、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；

          3、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；

          4、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

【学习目标】

1. 通过看图片结合音标学习生词,识记有关学校郊游的词汇及相关动词的过去式;

2. 通过听力练习,准确获取有关学校郊游活动的信息;

3. 会熟练运用Did you…? Were there any…?句型就自己所参加过的活动编对话并分角色表演;

【评价任务】

1.完成活动一、二、三、四；（PO1）

2.完成活动五；（PO3）

    3.完成活动六；（PO2）

4.完成活动七; （PO3）

【学习过程】

一,学法建议

1．  本单元是新目标英语八年级上册第8单元，本节课是第一课时听说课【SectionA1a—2c】

    2．重点是准确使用一般过去时态谈论或读写所经历过的事，尤其是规则动词和不规则动词的过去式；难点是Did you…? /Were there …? 引导的一般疑问句的运用。

突破重难点的关键在于：（1）拥有丰富的有关活动的词汇；（2）能准确判断出是否该用过去时态；（3）会用规则动词的变化规则变过去式并记住相关不规则动词的过去式；（4）会变换一般过去时态的一般疑问句。

2．  本课时所提供的练习一是合格标准；练习二是拔高要求，可选择性完成。

二,课前预习

（1）通过收集整理自己所到过的各地风光资料并用英语写出相关词汇（动词用过去式）列出来旅游中的所见所闻，为课堂上创设真实的活动情景提供必备的资源；（2）复习规则动词过去式的变化规则；（3）借助生词表上的音标预习新词win, prize, autograph, gift, aquarium shark, seal, souvenir, hang out, visitor, outdoor, octopus, end, monitor, Chicago, California，sleep late, go for a drive, day off，yard sale, luckily, in the future；（4）复习句型:How was your weekend?  It was great...Where did you go on your vacation?  I went to the beach.试着用一般过去时态的一般疑问句进行问答。

三,课中学习：活动一【词汇的铺垫】：（1）看ppt上展示的图片，回顾学校组织过的各种活动，复习speech  contest, music/art festival, school trip, party, basketballgame等词; 2,看图片和音标学习有关学校郊游的生词: win, prize, autograph, gift, aquarium shark, seal, souvenir, hang out, visitor, outdoor, octopus, end, monitor, Chicago, California，sleep late, go for a drive, day off，yard sale, luckily, in the future；

如果你去过海洋馆，请把你的见闻用学过的词汇说出来吧！（FO1）

活动二【时态的铺垫】:把ppt上所呈现出来的go, take, have, eat, hang, see, buy, win, get, , meet， watch, clean等不规则动词的过去式写出来，然后在组内互评；

除此之外，你记住的不规则动词还有哪些？你能从它们不规则变化中找出些规则吗？（FO1）

活动三【时态的铺垫】:复习规则动词过去式的构成规则（学生小组讨论后汇报总结）:

你们是否能完善一下规则动词过去式的构成规则？（FO1）

活动四【词汇的输出】:在纸上用你学过的词汇把学校郊游中所干的事列出来（注意动词要用一般过去时态）并在组内交换批改和分享；

比一比，看哪一组列出来的词汇多一些并且正确率高一些？（FO1）

活动五【时态句型的铺垫】:用一般过去时态，结合你刚刚学过的词汇造句并在组内交流分享。

把刚造的句子变成一般疑问句，看看哪组变的的句子形式丰富而又准确？（FO3）

【特别提醒】我们在讲述过去的经历时常常要用到一般过去时态，在使用时特别注意动词过去式的变化和助动词的变化。（FO3）

活动六【语篇的输入】:.听课本1b有关学校郊游的对话， a,圈出来 Tina在郊游中所干的事的词汇;b. 圈出所听到的问题； c.判断有关学校郊游的五个陈述的正误；

通过听力练习，你能把你所获取的信息应用到编对话中吗？（FO3）

活动七【语言的输出】:同桌合作:运用Did you…? Were there any…?表示一般过去时态的一般疑问句结合课前所搜集的旅游资料就学校郊游或一次印象深刻的活动编对话并在课堂上分角色表演。（FO3）

四.作业练习

练习一：检测性练习.让同伴给你读一段有关学校郊游的短文,用过去式的动词词组简要记录在郊游中的所见所闻（匹配目标一和二）;

练习二：.拔高性练习:根据对话内容,补全空格所缺句子。（匹配目标三）

Kevin: Hi, how was your school trip?

Tina: 1______. My classmates and I all had a great time.

Kevin: Did you go to the zoo?

Tina: 2______ I went to the aquarium.

Kevin: Oh, it must be very interesting. 3______

Tina: No, there weren"t any sharks, but there were some really clever seals.

Kevin: Wow, that sounds wonderful! 4______

Tina: Well, I also hung out with my friends and I took lots of photos.

Kevin: 5______

Tina: Of course. I"ll bring them to school as soon as they come out.

Kevin: Thank you.

五.总结反思

对照本节课学习的以下几个方面，看看自己掌握了那些要点（√），哪些还需要进一步加强（×），并把你需要老师帮助解决的问题写出来。

1.【词汇积累】会看着音标读出并写出与学校郊游相关的词汇（10分）

2.【听力理解】在听有关学校郊游活动对话后,会正确圈出来谈论学校郊游的对话中出现的词汇（10分），圈出所听到的问题（10分），并能就对话所提出的问题作出准确判断（10分）;

3.【语言运用】在对话展示中用到句型 Did you…? Were there any…?（20分）,至少两个话轮。（20分）同时动词的时态变化准确无误,语音语调正确,声音洪亮（20分）。