评课发言 观牛津小学英语《6A Unite 8 Chinese New Year》有感

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今天有幸参与了赣榆区教育局举办的小学英语教师基本功大赛的评课活动，今天观摩的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。虽然由于录制原因导致画面、声音、板书等不是特别的清楚，但是依然可以看出本节授课老师的基本功非常的厉害，教师的教态自然，板书设计精美，与学生配合默契，教学活动设计充分考虑学生的年龄特点，非常值得我去学习。下面我就从以下几个方面对本节课来做一个简单的评价

一、创设情境，激发兴趣

良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。教师首先以对话的形式的带领学生走进课堂，缓解学生上课的紧张感，具有春节特色音乐的歌曲导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活，从而引出本节课的主题 holiday,以此揭题。进而使用问句：“What do people do usually do on Chinese New Year’s Day?”进行提问，使学生快速进入情境，理解问题的同时进行回答，在回答的同时引出部分词组 red packet，并教读。

   二、关注教法，发挥主体

   本节课中教师关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词、词组、句型等以多种形式呈现。本节课中新单词的引入，都非常自然，具有生活化。教师还注意利用生动活泼的课件，图片，卡片，肢体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。整节课的内容贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，例如:教师在引入red packet 后，在 red packet中存放多个与本课内容息息相关的问题，“When is Chinese New Year’s Day ?   \   What do people usually do on Chinese New Year’s Eve? \ What does Ann usually do on Chinese New Year’s Day?...”学生在红包中抽取问题并提出问题，再由其他的学生去解答，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，非常好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

三、多彩活动、巩固新知

本节课中的教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样，课堂中教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，教师非常注重指导性，如：Read the storytime and put the sentences into the right order.等活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。同时教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：排序、画关键词、小组读句子等，活动的内容设计非常丰富，使单词、句型的操练面更广泛，学生练习的次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

   四、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。本课教师适时、适当地用了PPT、flash等现代化教学手段。形象的呈现了课文的动画以及春节中的各项活动，尤其受到学生的欢迎，巧妙的是该段的播放是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的，媒体地运用显得相当自然和到位。教师根据教学目标设计了课件，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

    以上只是我对本课老师这节课的点滴感受，有不当之处还请多多谅解！