记音乐低年级课堂发声练习之呼吸训练

ljalang

记音乐低年级课堂发声练习之呼吸训练
歌唱的呼吸分为自然吸自然呼、缓吸缓呼以及快吸缓呼三种，在跟孩子们明确了指挥手势之后，我组织了一个“比一比，谁的反应快”的游戏，游戏规则就是：根据我的指挥手势及时调整呼吸的方式。

练习时，我让孩子们双手叉腰，先做自然地吸，自然地吐。开始只要求吸与吐的时值相等，进而再做到吸气时比自然吸气时的吸气量要多一些，而吐气的时值尽量延长，吐气越慢越好。要求做到“匀、慢、稳”，而且要形成平直的线条，注意恒速持续，好像在吹蜡烛的火苗，而又不让火苗有左右晃动般的感觉。为了能清晰的辨别学生吐气是否均匀，我让孩子们用“丝”进行吐气。缓吸时，要求她们像闻花或用吸管吸汽水的感觉；急吸时像受惊或吞东西的感觉，并提醒孩子们肩部要放松，不能上抬，上抬是紧张的，错误的。一双双小眼睛紧盯着我的指挥手势，非常投入，孩子们做的非常及时、到位。趁热打铁，在此基础上，我结合之前的长音和跳音练习用元音字母“U”进行了发声练习，即：

1= C - G  4/4   (先跳后连)

5          5  5  5 ︳5 — — — —  ‖

学习正确的歌唱呼吸是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。通过一个月的训练，孩子们基本能够根据我的指挥手势整齐的进行呼吸，效果较好，为孩子们的发声练习打下了扎实的基础。