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沙发
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发表于 2010-4-19 22:18:00
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总之,“协同反思”方式有助于幼儿园形成自由、宽松、民主、和谐、活泼的反思氛围。当然,也有一些教师提出了“协同反思”方式缺乏的地方,如在运用“小纸条法”时,主持人需要把小纸条打乱后再分给教师。这样做不一定合适,因为要解读他人写在小纸条上的观点,不是一件容易的事情,由于不了解就有可能误解他人的观点。还有的教师认为,让家长、幼儿也参与反思,对教师提出了更高的要求,难度很大,压力也很大,因此必需考虑家长与幼儿参与的程度。这些问题都需要我们今后进一步深入的研究。
参考文献:
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