小学语文“以读代讲”阅读教学观摩研讨会心得

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12月1日，我有幸参加了语文学科“以读代讲”阅读教学观摩活动。本次活动由田艳萍、王淑君、王晓东3位教师执教（小学部），各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。

每节课的教学风格都有所不同。田老师的课堂犹如春风，思路很清晰，教学设计环环相扣，但我在想这节公开课只是为了完成而完成的吗？老师与学生的沟通太少，当老师感受到学生掌握不够牢固时，放慢脚步，让学生慢慢的跟上老师的步伐，会不会更好。但这节课也充分体现了田老师扎实的基本功。第二节课是王淑君老师执教的四年级上册《桂花雨》一课，这节课老师充分的让学生表达自己的想法，同时教师也真正的走进了学生，与学生的每一次对话都是那么的真诚，让学生感受到了老师在关注自己。针对每一次“读”，老师都会提出有效的要求，层层递进，让学生深入的去对文本进行感悟。第三节课是王晓东老师执教的六年级上册《麋鹿》一课，老师根据六年级学生的特点、根据他们已经掌握的知识水平设计了不同的问题，让学生多读来体会本文的感情。

每节课结束后，紧接的是许睿老师的精彩点评，许老师的点评可以说是句句到位、犀利无比。令我印象最深的是：1、每一次许老师都强调老师的语言，有不合适的，许老师就会用另一种方式来说一说，思索过后，的确比课堂中老师的语言要准确、有效。2、课堂中老师要和学生进行互动，给学生充足的时间。3、根据每个年级学生年龄的特点，设计难度不同的训练题目。4、强调拼音教学和写字教学不是低年级老师的事情，它应该贯穿小学。

听了许睿老师的点评，让我对“以读代讲”有了更清晰的认识，也让我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，也看到自己在平时教学过程中的种种不足，在以后的学习中，需要提升自己，努力探索，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。