表扬的力量幼儿一日生活教师随笔

ljalang

表扬的力量幼儿一日生活教师随笔
　　在幼儿的一日生活中，我们无时无刻都能听到表扬某某小朋友的声音，似乎这样的话语已经变成了我们的口头禅，但是表扬之后它所带给我们的效应，我们是否真正感觉到了呢？
　　在一次区角游戏中，建构区是比较热门的，地上铺个垫子，这种脱离桌面的游戏活动形式，大大激发了幼儿游戏的兴趣，所以建构区总是人头爆满，今天又是如此，在幼儿自由选择完之后，就出现了人多的问题，因为进区规则中只能限制5至7人，但是有9人进行了选择，而且对于刚入园的小班幼儿，他们没有很强的谦让意识，都是偏自我中心的，所以没有人肯退让，对此我抛出了问题说：“昨天的玩过的小朋友今天让一让，明天我们再玩好吗？”但是大家都说：“我没玩过，我要玩！”顿时陷入了僵局，接着我进行个别教育，我对玥玥说：“今天你让一让其他小朋友，明天老师还会开建构区的，你明天再来玩好吗？”玥玥直截了当的回答我“老师我不要呀，我要玩！”，对于玥玥这个孩子她是比较执着型的，所以我放弃了她的教育工作，换了洋洋，对他我也是如此劝说教育，洋洋比较听话懂事，他同意退出。顿时我觉得心情豁然开朗，激动之下我立马大声表扬了洋洋的行为，谁知道玥玥小朋友她也马上提出来，老师我也明天玩了，你也表扬我！听到孩子的童声童语，我觉得心很柔软，接下去又有一个小朋友也愿意退让，瞬间人多的问题就在一句表扬声中完美落下帷幕，这样的结果是很令我惊喜的。我想不到一句简单的表扬话语，能有如此的效应，我很欣慰， 也很有感触。
　　我的感触是，随着工作的年数越来越长，对于这种经常所说的表扬话语，似乎已经越来越没有感觉了，因为这一句话说的太多年了已经变得像白开水一样平淡无常，就像我们常说的口头禅，说多了也就没有太大的意义了，但是小班幼儿他们刚入园在缺乏安全感的情况下，对于幼儿园中最亲近的人（老师）的鼓励表扬时是很有成就感的，它是一种对自我的肯定也是老师喜欢我的一种表现，所以我们要重拾表扬的意义，孩子的内心世界需要我们的鼓励，需要我们的肯定，老师看似简简单单的一句表扬就能大大的鼓舞幼儿的情绪和大大的激发幼儿树立正确的行为规范，所以我们教师要做的就是要发挥这种表扬的力量在适时地时间适时地情境下，进行有效的挥发这种力量。千万别让生活中的惯性使得这种表扬失去它的真正意义。

水岸家园幼儿园　黄丽