语言活动《有朋友真好》教学反思

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语言活动《有朋友真好》教学反思
在活动的过程中，首先通过图片的形式导入，出示图片一时，幼儿能说出图片里相应的动物—青蛙。出示图片二时，幼儿不能说出图片里的动物来，把癞蛤蟆说成了青蛙。这时，引导幼儿观察懒蛤蟆与青蛙的不同，从身体外形上引导幼儿观察。出现这问题是没有考虑幼儿的已有经验，应该上这节活动课之前提前应当幼儿认识青蛙与癞蛤蟆，这样就不会花太多的时间去解释，这样活动更好的进行到下个环节。在第二环节中，先让幼儿初步感知故事的内容，并提问故事里有谁和谁呢？幼儿都能说出故事里的人物。在第三环节中，结合图片进行了分段理解故事的内容，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节，小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：找不到路了，被魔鬼抓去了，被大灰狼吃掉了……。当问到“蛤蟆要去救青蛙，会想什么办法呢？孩子们的方法千奇百怪，对于蛤蟆所拿的道具很理解。再问为什么青蛙会来晚？孩子都能说出是挑选礼物所以来晚，孩子们对图片的观察很仔细。猜想青蛙会送什么礼物？孩子们各抒己见，大多是根据自己的喜好，或平时过生日时会收到的礼物来想象，如：玩具、娃娃、花等。但宇旺小朋友能说出送钟，我接着问“青蛙为什么要送新的钟呢？”，他说：“图片上有钟呀”，看来宇旺小朋友很认真的观察图片，我马上肯定了他在课堂上的出色表现。