1、复习课文内容。
要求：师生接读 重点语句反复强调
【利用课堂模板，直切课堂主题。师生沟通默契，对关键词句把握准确。】
2、文中提取词语
夹 暑假 俘虏 赶海
捏 舅舅 大虾 趣事
要求：开火车读+齐读+背诵
【模板操作，扎实有效。】
3、精读文本，品文赏趣。
要求：生自由读二、三自然段，找出有趣的句子划出来。
【提取句子，通过阅读理解其间情趣。完成课堂笔记本，将课堂做得扎扎实实。教什么就写什么。】
（1）嘿，一只小螃蟹被我抓住了！（心情:惊喜）
（2） 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 （心情：疑惑）
（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？（心情：惊奇）
（4）哦， 原来是一只大虾在逗我呢！（心情：恍然大悟）
【此环节为教学设计重点，也是展现老师对课堂的掌控能力，对学生的引导能力和对语言的提升能力。于老师大方、亲切地教态引导学生大方的展示自己，表达自己。】
4初识首尾呼应的写作手法。
“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
要求：学生阅读+批注。
【通过歌曲引导学生掌握文章知识点，关注写作手法。课堂扎实有效。】
5、师生配合诵读诗歌《赶海的梦》
6、总结：
引导学生关注海洋生态环境，树立环保意识。
【语文课堂与身边的故事和学生所感兴趣的话题相结合。充满年轻人的社会观和价值观。】
丁老师谦虚好学，有责任、有悟性、有对教学岗位的珍惜和热爱，有对专业的敬畏和探索。“年轻没有什么不可以！”期待丁老师在教育的这条路上越走越远，绽放精彩！
发表于 2016-3-8 12:33:16
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