大班语言活动《克利的微笑》教学反思

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这次绘本研修班的主题是“同体同构”，因为每个老师的风格不同，所以同样的教案由不同的教师驾驭也会有不同的感觉。我也有幸在在中心上了大班语言活动《克利的微笑》，下面我谈谈自己对于这次教案的设计以及自己的教学反思。
第一个环节（认识克利），我用一张微笑的图片导入，问小朋友喜欢微笑吗？为什么？接着我引入主题：有一条名叫克利的小鳄鱼，虽然它也有微笑但是别人还是会害怕他，一起听听它的故事，以此来调动幼儿的积极性，引发幼儿对故事的兴趣。在讲故事的时候，我边讲边用夸张的动作来吸引他们的注意力，以便于幼儿记住故事中的内容。
第二个环节（微笑的克利），我在讲完故事后，提出了一系列的问题，来让幼儿回忆故事中的内容。在这个环节中，我可能没有面向全体幼儿，只请了一些比较会讲的幼儿，而忽略了一些能力差的幼儿。所以我觉得我在这方面做得还不够，应该在活动中让全体幼儿都参与进来。其次，在提问题的时候，我没有在关键问题上做到抑扬顿挫。如果我做到了，可能小朋友们对于活动会更感兴趣，所以这也是我们以后需要改进的地方。
第三个环节（美丽的克利），我觉得这个环节是个重点，小朋友们通过故事，了解到后来是因为克利救了小鸡，有一颗善良的心，所以小动物们才会和克利做好朋友的。
第四个环节（迁移），在这个环节中，要请小朋友们说一说在幼儿园中有没有发现身边的小朋友也有像克利那样的美。可能是因为小朋友们还不理解这个美的含义，只会说出谁谁谁长得很美。于是我马上进一步提问，有没有像克利那样善良的美、乐于助人的美，会说的小朋友还是不多。最后我直接问有没有小朋友帮助过你，这下小朋友们才陆续说出。因此我觉得这个环节是个难点。因为小朋友们的年龄特点决定了他们考虑问题时不会深入理解，所以教师就必须提出适合幼儿年龄特点的问题。
通过此次活动，我发现自身还有很多的不足，需要在以后的工作中多听、多看、多反思，以此来帮助自己成长。