新目标八（下）Unit 6 第一课时教学反思

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一、反思教学目标

结合本单元整体目标及新课标要求，对现在完成进行时，只要求学生能识别、理解动词的have (has) been doing 的形式及含义，要求能听懂用现在完成进行时来谈论做某事已有多长时间的对话，能初步运用这一时态来谈论事情同时能正确区分for 和since 掌握其用法。

二、反思课型及教学过程

    本节课为听说课。课堂教学环节主要为导入——学习——练习——输出，过程简练、清晰，符合语言学习规律，有利于学生学习新的语言知识，激发学生的学习兴趣，发展学生的语言能力和交际能力。

三、反思教材处理

    1、由于教材中1a设计的三个讨论问题与本课时主要的学习时态——现在完成进行时联系不大，为了避免教学内容过多导致学生产生混淆，干脆删掉1a中设计的三个问题，而是设计了一个时间表并结合我自己的实际情况来导入要学习的新语法知识——现在完成进行时，既能激发学生兴趣，又能让学生理解、接受起来更容易。

    2、增加了在学生听之前对P44上图片的讨论、分析，在利于学生完成听力任务。

四、反思学生活动

本节课主要以学生活动为主，凸现了学生的主体地位，有利于学生发展，但是

学生的参与度不均衡 。一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点，很少发表自己的个人意见，学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。      

   通过对本节课的教学反思，我从中领悟到作为一名教师既要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性更要想方设法让每一个学生都动起来，都真正地参与到教学中去，这也是我以后努力的方向。