读韩春梅老师《构建小语好课堂》收获

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今天是大年初二，早上迎着和煦的春风，沐浴在阳光下读书真的是一件幸福的事情，今天继续捧着韩春梅老师的这本好书品读。两天的学习已然让我收获颇多，原来语文学习真的是一件很美的事情，从阅读中品读生活、品读人生哲理，去将读、品、思、写等有机的整合在一起，让学习语文成为生活中一件幸福的事情。

今天我想继续把这种收获记录下来。

一、三度三段模式的内涵

所谓三读三段，其中三读即课堂上教学一篇课文，依据对文本的理解，师生共同进行三个层次的读：初读感知——研读感悟——展读深化。三段即学习一篇课文，要经过三个学习阶段：课前自主预习——课堂学展点练——课后自由阅读。

在实施的过程中要特别注意：

一是当学生的预习不强时，自学导引的内容要少，以完成初读课文应解决的问题为主，而当学生的预习能力逐步增强时，自学导引的内容可以涉及初读、研读、展读中的所有问题。

二是当学生还没有形成预习能力的时候，自主预习可以在课堂上进行，教师进行预习指导。

三是课前的自学导引内容设计和课堂的学展点练过程要相辅相成，避免二者剥离。

二、模式构建的原则

1、落实以学定教的理念。教学内容、教学方法、教学过程都应该依据学情而定。

2、做好课内课外的结合。课内阅读与课外阅读相结合是语文阅读教学的一条基本规律。课内阅读是主体，课外阅读是补充；课内阅读是基础，课外阅读是继续；课内阅读教方法，课外阅读重应用。

3、遵循儿童的阅读心理。教育心理学认为，语文的阅读理解可分为四个水平：一是对语文写了什么的理解；二是对课文怎么写的理解；三是对课文为什么这么写的理解；四是在上面三级水平的基础上，把有关知识纳入自己的知识体系，并随时提取运用。大多数学生都没有自觉活用、自觉迁移所学知识的意识。阅读教学的目的之一，就是必须使每个学生都具有活用能力。

4、培养有序阅读的习惯。学习一篇文章，需要经过从阅读到领悟的过程，这个过程包括感知、理解、鉴赏等环节，环节之间有序排列，由浅入深，由易到难，阅读能力不断提高。

5、体现以读为本的原则。阅读教学要自始至终贯穿一个读字，这是我国传统语文教学经验的精华躲在，朗读、默读、略读、浏览、背诵、复述……课堂上的读，不是只言片语的读，也不是少数人的读，是大面积地落实到每个同学的潜心的读；课堂上的读，问题要少提，书要多读。识字学词、理解局段、概括主要内容、体会思想情感、理清行文思路、领悟表达方法都要在读中完成，做到读有目的，读有层次，做到在读中培养语感，积累阅读方法，形成阅读习惯，在阅读时间中学会阅读。

三、三读三段模式的实施方法

1、课前——自主学习

在这个环节中教师要精心设计自学引导，明确学习内容和学习方法，引导学生自主预习，并在自主学习记录本上记录学习收获。

2、课堂——学展点练

三读具体体现为由浅入深、由低到高三种层次的学展点练。

（1）初读感知。初读课文，首先从词语的认读、生字的书写、整片课文的正确流利朗读三个方面做起。接下来是整体感知课文内容。其次是让学生提出不懂得问题，字的，词的，句子的，内容理解的，情感表达的，方法领悟的。最后是教师在学生展示交流的基础上，针对问题进行点拨提升。

（2）品读感悟。这一环节是让学生围绕主问题开展精细阅读，局部揣摩。如果课前预习已涉及研读的问题，先让学生进行展示交流，接着跟进点拨提升，反馈练习；如果课前的预习没有涉及研读的问题，课堂进行中生成了新的疑难点，有了新问题，课堂教学进入新一轮的学展点练环节。教师只需根据学生的交流结果，有重点地选择部分段落或语句，采用不同的教学策略引导学生一遍又一遍地去读或熟读成诵，从一个个词语，一个个句子，甚至一个个标点符号的比较、揣摩、运用中，感悟好词佳句的绝妙之处，感悟布局谋篇、立意构思的独到之处，感悟作者表达的思想感情，积累写作技巧，提高思想觉悟。

研读感悟环节，要充分发挥教师的主导作用，做好三个方面的引领：一是提出有价值的问题，二是聚焦重点词句，三是运用恰当的方法策略。

（3）展读深化

在这一环节，倡导教师放手让学生通过有效途径(如网络、媒体、身边人物等)搜集阅读有关资料等，对现有的教材进行有益的补充，引入相同体裁、相同主题、相同写法的文外资源（包括文本、图片、视频等），深入探究课文中典型的或具有迁移价值的知识点、人文精神、指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，让大量的阅读、广泛的积累，成为学生课外阅读兴趣的助推器，成为学生发展能力的动力。

这样的展读，并非只能在阅读教学的展读环节，要立足于文本，融入到阅读教学的全过程，引导学生进行阅读、比较、分析、整合仿写，以达到强化教学主题、突破教学难点、深化文章主旨的目的。

3、课后——自由阅读

在这个环节中，我们教师要树立把文外资源引入课堂，让阅读成为课堂的分内之事。

一是推荐读什么，二是指导怎么读，三是激发读下去。

韩春梅老师所著此书在教学理论和实践操作中给与了我一个很好的展示和说明，在无数次的语文听课中唯有此书给与了我更多的支撑和解释，令我醍醐灌顶。

收获未止于此，行在路上的学习永不停止。