龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第三课 留住快乐

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一、教材分析
            在第二课中，学生了解了搜索引擎及其使用方法，能够方便快捷地查找信息，这一知识的掌握使学习本课内容 “网址的收藏”成为必然。
            本课的主要内容是利用收藏夹收藏网址和如何整理收藏夹。目的是通过本课的学习使学生了解收藏网址对于信息查找的必要性和重要性，使学生进一步掌握上网的基本技能，提高上网的速度和效率,为今后的学习打下基础。
            重点：利用收藏夹收藏网址的方法。
            难点：收藏夹的整理。
            二、学生分析
            处于这个年龄段的学生好奇心强，有强烈的求知欲和表现欲，但部分学生耐性不足，细心不够。基于这种特点建议在教学中采用独立探究式学习与协作学习相结合的教学方法。
            学生在学习资源管理器时，已掌握了对文件夹的使用和整理，这为本课的学习打下了一定的基础。
            整理信息对于四年级的学生来说，正是需要锻炼的方面，可通过本课的学习加强和培养学生这方面的意识和能力。
            三、教学目标
            知识与技能：掌握收藏网址和设置默认主页的技能，提高学生收集信息和整理信息的能力。
            过程与方法：采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。
            情感态度、价值观：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验，为学生创设轻松的学习环境，调动学生学习的积极性。培养学生树立良好的道德情操，对于信息的收藏既要符合个人良好的审美情趣和爱好又要符合社会公德，不收藏违反社会公德的网址、网页。
            四、教学准备
            硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。
            软件环境：Win98以上操作系统、IE5.0以上版本。
            素材资源：建议为学生提供上课需要的动画短片。
            短片内容建议：小猫有春、夏、秋、冬四个季节的衣服，都装在同一个皮箱里，每次换衣服都在箱子里翻来翻去的，很不方便，你能帮小猫找到一个好的方法来收藏这四个季节的衣服吗？
            五、教学流程
            （一）创设情境、确定问题
            师：上节课我们学习了利用搜索引擎，进行网上信息的查找，相信同学已经查到了自己喜欢的网页内容。这节课前我和语文老师进行了探讨和协商，了解到最近我们在语文课上就要学习《丰碑》和《挑山工》这两篇文章，需要查找有关“红军长征”和“泰山”的大量资料，我们现在就利用上节课所学的知识，进行有关“红军长征”和“泰山”资料的查找，并请同学们把自已找到的网址记录下来并公布给大家。
            根据教学需要，教师在此可根据实际情况，创设不同的学习情境。
            教师根据学生已有的知识结构状况进行估计：（学生怎样将网址记录下来）
            情况1：把每一个网址用笔记录下来。
            情况2：把找到的所有资料的网页最小化。
            情况3：单击IE浏览器工具栏中的“历史”按钮，在浏览区左侧的历史记录栏中查找访问过的网址。
            情况4：IE浏览器会把我们在地址栏中输入过的网址记录下来，通过单击IE浏览器的地址栏的网址我们可访问相应的网页。
            引导学生分小组研究讨论用这些方法记录网址有什么特点，师生达成共识。
            特点1：用笔记，麻烦，还容易记错。
            特点2：将网页最小化，网页打开的太多，会影响上网速度，而且容易无意中关掉，使自已做无用功。
            特点3：“历史记录”中是计算机自动记录的网址，记录较多，不容易查找。
            特点4：IE地址栏会把我们输入过的网址记录下来，但却不能记录我们曾访问过的所有网页。
            从而引出本节课内容：有没有一种既快捷方便又准确无误的收藏网址的方法呢？
            师：请同学们在浏览器的菜单栏或工具栏里找一找，有没有与“收藏”有关的选项或工具按钮。小组的同学相互合作，看看哪组同学能首先找到最好的方法。
            （二）小组协作，共同学习：
            请找到方法的小组演示他们的收藏方法。教师用多媒体教学网进行广播，以达到面向全班，共同学习的目的。
            请同学们把找到的有关“红军长征”和“泰山”的网页添加到收藏夹中，并练习使用收藏夹中的网址来访问相关的网页，体验一下收藏夹给我们带来的便捷。此处建议教师用多媒体教学网的监视功能，查看同学们的操作情况，以便控制教学进程。
            （三）结合生活实际，创设情境，继续引入知识点
            为了突出“整理收藏夹”的必要性，建议教师在此环节播放动画短片“小猫的衣服”
            师：请同学们欣赏一个动画短片“小猫的衣服”，并请同学们帮助小猫找到一个好的方法来收藏这四个季节的衣服。
            同学们现在我们的收藏夹里有许多的网址了，你能把它们整理一下，并把失去收藏价值的网址从收藏夹中删掉吗？
            （四）自主学习，也可协作学习，同学自愿结成伙伴
            同学们可以创建以自己名字命名的文件夹，或者按网页的内容创建相应名称的文件夹来完成收藏网址、删除网址的任务。
            教师提出合作建议：同学们可以独立探索操作，也可以自愿结成伙伴，共同协商，合作学习。
            教师深入到学生中适时进行指导和帮助。
            （五）学习成果展示与交流
            利用多媒体广播教学网络，请同学自愿演示自己独立探索到的方法或小组协商得出的各种整理的方法，进行汇报和交流。
            六、评价建议：
            本节课的教学评价，应贯穿于学生的整个学习过程中。尤其在学习成果展示阶段，对于学生探索得到的学习成果，教师除了要及时给予热情的鼓励与肯定之外，还要注意引导同学思考能否找到其它的解决问题的办法，适时组织学生通过互评，总结出使用哪种方法更好，更有效率。
            对于学生收藏夹的整理，教师不要按个人的操作习惯评价哪种方法好与不好，可建议学生按照自己喜欢的或习惯的方法来进行收藏夹的整理。