龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十二课 旅游建议书

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知识与技能：学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小，同时掌握图文混排的方法。
                  过程与方法：在自主探究与合作学习的过程中，培养学生乐于探究的习惯和良好的团队精神。通过设计旅游建议书培养学生有主张、有见解的个性。
                  情感态度与价值观：激发学生的情感，转变学生的情感，转变学生的学习态度，体现学生自身价值，激发学生求知欲、求胜欲。
                  教学重点与难点：在文章中插入图片并改变文字环绕方式。
                  资源素材准备：图片素材。
                  〔教学流程〕
                  （一）创设情境，导入新课
                  我们的祖国地大物博，风景秀丽，旅游资源十分丰富。想不想拟一份旅游计划书，有机会的时候出去走一走，看一看祖国的江山。那真是一件美妙的事情，赶快行动吧！
                  （二）确定问题，布置任务
                  师展示自己制作的旅游建议书，请同学们欣赏。
                  师：你们想不想创作这样图文并茂的建议书？快来学习插入图片吧！
                  1、让学生明确学习任务：在文章中插入图片，调整图片大小，改变文字的环绕方式。
                  2、提供学习的素材和途径：使用教材自学，同学之间商量、研究。
                  （三）自主学习，探索研究
                  本环节要注意几个方面的问题：在插入图片时，调出剪贴画库后，先出现的窗口呈现的是剪贴类别，一定要在课件中向学生交待清楚，以免学生把类别当成图片。这样就得继续单击类别，找到这个类别中的图片。在插入图片时，首先要确定光标位置，学生在这里可能会出现问题，在课件中要给予提示。调整图片大小时，要让学生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢地进行正确的操作。
                  师：巡视指导，在巡视中要注意发现学生的问题并及时纠正。
                  生：边自学边操作，反复练习，达到熟练标准。
                  改变文字环绕方式是一个难点，要注意提示各种“版式”和“环绕方式”的异同。
                  师：演示一种环绕方式的设置，其他几个由学生自主探究。
                  （四）分工协作，共同学习
                  将学生分成几个小组，布置若干个学习任务，内容由学生自选，也可以小组自拟。给学生充分的空间，展示学生的创造力。
                  生：小组讨论创作方案，进行分工。输入文字快的同学来输入文字；操作熟练的同学去找图片。要求插入的图片要切合文章的主题，最后保存到自己的文件夹中。
                  （五）汇报成果，作品交流
                  　　各组汇报本组的成果，通过教师师演示，并请该组选代表对作品进行说明，组内其他同学可以补充。要说明都用了哪些知识、有什么创意、有什么特色。其他小组欣赏作品并评价。
                  
                  
                    
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  德育点：
                  以自主探究和合作学习为主，把知识分成二部分进行学习，采取任务驱动的方法，培养学生的综合能力。
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  布白点：
                  学生在明确任务后开始自主学习。方式由学生自己来选，教师不加任何限制，充分体现学生学习的自主性。
                  
                  
                  
                  创新点：
                  在学生自学探究中要及时请学生进行示范性操作，给学生一个充分展现自我的机会。