2015—2016学年度六年级语文上册期末试卷分析

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2015—2016学年度六年级语文上册期末试卷分析
文昌市第三小学  林四妹
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现从以下几个方面进行分析。
一、班级情况
参加考试人数62人，平均分82分。90/100分23人，80/89分25人，70/79分7人，60 /69分1人，60分以下6人。及格率为90.3%，优秀率为,80.4%。成绩还算理想。
二、试题分析
本次试题以教材为主，立足基础，体现出灵活性和综合性。既考核了学生的基础知识、基本技能，又考核了学生运用语言文字的能力。试题量和难易程度适中，知识点全面，覆盖面较广。
三、卷面分析
通过阅卷的情况看，学生基础知识掌握牢固扎实，运用灵活，大部分学生阅读能力较强；但还有少数学生理解能力较差，独立阅读能力欠功夫，习作不认真，组材没有围绕中心。
1、得分较多的试题：积累运用知识、看拼音写词语、句子变换、排列句子、按课文内容填空等，另外，大部分学生阅读题，作文题得分也较多。
     2、失分较多的试题：给汉字注音、部分学生的阅读题和作文题。
四、改进措施
1、小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，加大词汇量的积累。对易读错写错及已混的字词要给予细心指导，严格要求，多加训练。平时让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、教会学习方法，提高阅读能力。学生养成好的读书方法，将有助于提高阅读与习作的能力。因此，教师在教学过程中，应注重学习方法的渗透与指导，让学生养成主动探究、主动实践的好习惯。这样获取的不仅仅是问题的答案，更重要的是得到了吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生书写歪歪扭扭，乱涂乱抹，这些与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师应重视学生良好的学习习惯的培养，在日常教学中对学生的要求要从严从细。除了培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、大胆积极发言的好习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累的学习习惯，学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
4、加强阅读训练，丰富语文积累。语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，还要积极向课外阅读拓展，并充分利用教材及一些有关资料进行阅读训练，将语文综合性学习活动变成学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度。此外，在生活中注重培养学生的观察能力，并将自己观察到的内容形成语言运用到习作中，适时鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的材料和语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。