辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思手指游戏

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活动目标


1、  了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多的手指游戏（手影剧），知道手指游戏的作用。


2、  在小组学做、创编、展示手指游戏等，引发学生思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学生小组合作精神和创造能力。


3、  通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。


活动过程


一、创设情境，引入主题


1、  猜一猜（谜语导入）。


2、  了解每根手指的名称。


3、  按摩手的不同部位，了解每根手指对身体的益处。


二、探究路


1、  教师展示手指游戏。


2、  学生展示自己会做的手指动作或游戏。


三、交流厅


1、  教师引导学生交流，感受手指游戏的独特魅力。


2、  学生小组合作交流，总结手指游戏的特点。


3、  教师小结：手指的动作越复杂、越精巧，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，对智力的发展就越有益，大脑就能变得更聪明。


四、操作室


活动——《创编手指游戏》


活动目标


学生经历合作设计、创编、展示手指游戏的过程，体验手指游戏的乐趣。


活动过程


1、  教师引导学生小组合作设计、创编手指游戏，并说一说手指游戏的名字、玩法。


2、  学生思考游戏的动作构成、游戏规则、情境语言。


五、课后反思


通过本次活动使学生体会到手指游戏与其他游戏的不同，激发了探究欲望。体验到手指游戏的创作乐趣，锻炼了学生的手指灵活性。

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第2 课时  活动目标


学生经历合作设计、创编、展示手指游戏的过程，体验手指游戏的乐趣。


活动过程


一、创设情境，引入主题


1、  回顾手指游戏，激发探究欲望。


2、  欣赏世界手影大师的表演。


3、  学生小组合作设计、创编手影，并说出名字。


4、  各小组比赛评出优秀组。


二、瞭望窗


1、教师展示与手有关的资料、问题。


2、学生交流自己了解的与手有关的知识。


三、评价阶段


1、教师组织学生那个多种形式、从多角度对自己和他人进行评价。


2、学生真实客观地评价自己、他人，认真虚心地听取他人对自己的评价。


四、课后反思


通过本次活动拓展了学生的视野，增强了学生坚持做手指游戏的信心和创作手影的欲望。