《篮球运球的方法》的教学反思

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随着NBA的渐入人心，精彩的投篮，巧妙地配合，出神入化的个人技，使得篮球这项运动越来越获得高年级学生尤其是男生的喜爱。又能够手持器械，又能进行个人或小组对抗，很好的满足了高年级学生的好胜心理和表现欲，所以在授课中学生的学习兴趣非常浓厚。依托学生这样的主观需求，本课同时创设了圈内抢球、运球追逐跑和“8”字运球接力三种不同的客观方式来让学生练习技能，力求克服反复练习的单调和乏味。同时为了学生更好的掌握技能，遵循循序渐进，由易到难的教学规律，由原地的运球游戏，到行进间无变化的练习，最后到行进间的有变化的练习，潜移默化中不断加强练习难度，让学生在不知不觉中跟上练习的节奏，体会篮球的魅力。
但从课堂实效来看，我也发现了存在的问题。
1.规范准确的示范虽然起到了引领作用，但由于学生人数较多，位置的关系导致部分学生并没有真正看清技术动作。课前可对部分已对技术动作有所掌握的学生进行辅导，课上教师加学生助教同时进行，让学生能从多角度的更好的建立技能的直观表象。
2.对于学生技巧中难点的地方应该找出一至三名学生做正确与错误示范的对比，在感观上的对比中进一步树立正确的动作概念。
3.对于“8”字运球时的组织教学和场地的安排应注意组与组之间的距离，就不会出现运球时丢球，学生在捡球时影响到别的队的现象。
4.男女生对于篮球的基础差距还是很大的，学习的热情也大不相同，在教学中如能采用男女分开练习达到的效果应该会更好，男女生在心态上能更放得开一些。