《水果照相馆》课后反思

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秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，根据我们班的教育教学安排我们进行了语言教育活动“水果照相馆”。

课前，考虑到小班幼儿年龄比较小，知识面较窄，在开展活动前我先做好充分的课前准备，如：让家长带幼儿上水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果；让家长和孩子们一起收集各种水果的图片；还把小朋友下午吃水果的场景拍成照片。

在活动中我先呈现各种水果的图片，让孩子认识水果，正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。再呈现一些不太常见的水果如榴莲、火龙果等，认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。其中我还利用水果照相馆将常见的几种水果和比较特殊的水果做相应的比较。活动中我感受到孩子们的知识经验都比较丰富，大部分孩子都能用好听的话介绍自己带来的水果，如：我带的是红红的苹果；我带的是弯弯的香蕉；我带的是圆圆的橘子等，不管是从颜色上介绍，还是从形状上介绍，大家都说的很不错，而且小朋友们带得水果种类也比较丰富。

但在教学活动中也出现了一些问题，考虑到整个活动量过大，活动中既要让幼儿认识水果，还要让孩子们动手制作相框，对于小班幼儿来说难度和量确实比较大，所以我将制作相框这个环节放到美术区中作为一个延伸活动。活动中我将活动的重点放在认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

在活动后吃柚子的时候，还给孩子介绍柚子的生长特性，把柚子皮制作成帽子，变身柚子宝宝，以此来让孩子喜欢上吃水果。