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新湘教版二年级下册音乐教案第十三课夏

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楼主
发表于 2016-1-19 16:35:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学内容:
1 学唱歌曲《夏》
2音乐游戏《晚风》
3、听赏〈美丽的夏夜〉
教学目标
1、能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。
2、在音乐游戏里,能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境,并听辩出同学的声音。
3、在演唱、听赏和游戏中,能体验三首歌曲不同的情绪与意境
教学重点
引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境
教学难点
能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体
第一 课 时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
欣赏夏日风情图片
说说夏日,让学生谈谈对夏天的认识
(二)、学习歌曲
1、老师范唱
2、随琴模唱旋律
请几个学生用一个词形容夏天,然后就用这个字随音乐模唱旋律。如:火   热    烫
哇    爽
(三)、读歌词
在读歌词时,让学生说说歌词所展示的画面,表现歌词所表现的情景来进行情感体验。
4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅,跟音乐和琴声模唱几遍,学生能很快将歌词唱出来,这是一首天真、活泼的少儿歌曲,歌词立意新奇,富有童趣,充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
5、随琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
(四)、评价
在学唱歌曲中,学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等,可作为被阶段评价的重点内容,力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏《美丽的夏夜》
(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。
(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
(三)、再次聆听音乐。
老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
(四)、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
(五)、表现
指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演,加深对歌曲的理解。
(六)、评价
1、学生的表情、动作的表现。
2、语言表述的生动、准确。
3、边唱边创意的表演。
四、结束课业
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沙发
 楼主| 发表于 2016-1-19 16:35:16 | 只看该作者
第 二 课 时
教学过程:
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《夏》
要求轻声演唱,能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。
(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
(三)、音乐游戏:
游戏方法:
学生围成一个大圆圈,请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内,音乐起,圈上的小朋友合掌放在右耳边,头倾斜在手背上,闭上眼睛,“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间,当大家唱到最后两小节时,“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面,音乐停,双手搭在该小朋友的肩上说:我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼,立刻报出这个小朋友的姓名,猜对了就当“小星星”。猜错了,仍坐在圈上,游戏重新开始。
课后记:
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