新湘教版二年级下册音乐教案第四课 《春天来了》

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教学内容
（一） 唱歌：《春天来了》
（二）听赏《春天悄悄来临》
（三）视唱曲《布谷》
教学目标：
（一） 通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。
（二） 在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。
（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。
教学重点：1、能大胆演唱《春天来了》。
2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
听音乐拍手进教室，师生问好。
二、导入新课：
师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？
2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？
3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？
（看老师做——思考——回答——评价）
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？
三、活动一
小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？
小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）
四、活动二
1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）
2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）
3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三
全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。
（）欣赏音乐主题：( )  聆听音乐主题( )  请学生随琴用LU哼唱主题。
2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演
3、分段赏析   重点感受每段音乐所表现的不同情境。
4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。
老师参与活动，并及时开展评价。
六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！
师生共同去户外感受春天。
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第二课时
一、导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。
    放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花……
    师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？学生们看看，说说，画画。
二、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？
出示卡片1：  5  5   4  4  |   3   5 3    2  -||
              3   3  2   2  |   3   5 3    2 - ||
    学生进行二部练习，注意两部的和谐和均衡，并注意跳音唱得轻巧有弹性。
出示卡片2： 1.  3   5   1 | 6   1 6   5  - | 4 .  5   3  1 |  2  2  1  0 ||
    a、 练习 x . x  节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练，
      X  .  x |  x .  x | x .  x |x .  x |
　　　知　　了　知　了知　了知　了
b、并找出歌曲中有几个x . x  的节奏。
C、划拍子唱一唱上面旋律，巩固　x.x 的节奏。　　　　　　　　
三、学习歌谱。想一想：第1、2小节与（ 9、10 ）小节曲谱相同？　第5、6小节与（11、12 ）小节曲谱完全相同？还有哪些相同的？唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。
四、跟着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律练习，并用x  x  x   x节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。
五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。
六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。
力度：5、6小节和7、8小节"唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"的力度可用mp  -- mf ,  最后一句"幸福平安乐陶陶"用渐弱的力度。
速度：前四小节"小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨"和后四小节"春天就要来到 了，幸福平安乐陶陶"用中速，中间"唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"用稍快的速度。
演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式。
七、师：我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？大家一起来唱一唱。
        《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……
八、 师：同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那么，你能不能也来做一个小小做词家，把你眼中看到的春天的景物表现出来？分小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。
九、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏，
十、 在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。
    课后小记：在这首歌曲中，二声部的演唱和歌曲的演唱都不难掌握，关键是通过学生自己对歌曲速度、力度和音色方面的处理，提高学生对音乐的感受能力，同时，通过学生创编歌词、动作、打击乐器节奏的练习，提高他们的创造力。