讲究用脑的艺术

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每一个家长都非常关注自身小朋友的学习成果，而其中重要的智力因素在于小朋友大脑潜能的开发，只有遵循大脑的记忆规律，讲究用脑的艺术，才干有效地提高小朋友的学习成果。
人为万物之灵。人才之所以成为人才，一个重要的原因，是他掌握了用脑艺术，虽然有的自觉，有的还不那么自觉。据有的专家认为，现在，人类对大脑潜能的开发，不过十分之一。讲究用脑艺术，是开发大脑潜能，提高用脑效率所必需的。
人体内是有生物钟存在的，大脑皮层的机能状态也是依照一定的节律变化的。有的医学家发现一般人的大脑皮层机能在一天之中出现两次能力高峰，一是在上午九点到下午一点；二是在下午四点到六点。
有的学者还依据人们不同时间的学习、工作习惯，将人们分为“猫头鹰型”与“百灵鸟型”。猫头鹰型的人，夜间脑细胞兴奋，工作效率高；百灵鸟型的人，早晨脑细胞兴奋，工作效率高。多数人属于“混合型”，没有明显的早晚差异，具有上述两个思维效率高峰。
还有的研究者发现，就长期记忆而论，多数人的最佳记忆时间是在黄昏六至七点。而短期记忆，则从早晨到夜晚，越来越不好，似乎与脑细胞的疲劳度有关。
家长可以依据这些发现，看一看你的小朋友是属于哪种类型的，逐渐养成他按生物钟调节学习、工作时间的习惯。
有一种偏见认为，常用脑子的人，寿命短，其实不然。有人对十六世纪以来欧美四百多名伟人进行统计，发现寿命最长的是发明家，平均活七十九岁；有人对五百名天才人物进行统计，发现他们的平均寿命比同时代一般人的平均寿命延长十四岁。
多思索，动脑筋，常运动，与朋友谈话，都可以给大脑以信息刺激，有利于大脑血液流通。当然，所谓多思索，也不是长期把头脑负担加得重重的，而是经常爱动脑筋。
国外学者通过对大脑左右两半球的研究，指出：大脑左半球的功能是理性的、线性的、语言的；右半球是经验的、机械整体性的、非语言的。由此，他提出，高效率的用脑应包括两半球的学习在内，学校教学也应把笼统的概念与个人的主动经验结合起来。这样才有利于学习者的记忆。
此外，还要注意多渠道向大脑输送信息。有人测试出，视觉吸收率为百分之八十三，听觉吸收率为百分之十一，嗅觉吸收率为百分之三点五，触觉吸收率为百分之一点五，味觉吸收率为百分之一。多感官、多渠道输送信息，能使记忆效果提高。例如，以图象存储坚持力为例：
耳听 3小时后记住60％ 3天后记住15％
眼看 3小时后记住70％ 3天后记住40％
眼耳并用 3小时后记住90％ 3天后记住75％
文武之道一张一弛。用脑也需坚持弹性。除去注意休息外，学习识记内容的转换也是一种休息。其原因是：学习不同内容的知识，大脑皮层神经细胞有不同的分工。这局部细胞在学习，那局部细胞就休息了。家长应该注意养成小朋友爱考虑问题的习惯，同时，又要让他们合理用脑，以科学的方法用脑，做到既学到很多知识，又不感到劳累。
发明性思维是用脑艺术的最高层次。因为人们学习知识，不只是为了记忆，更重要的是为了发明。
发明性思维是一门专门的学问，用几行简单的文字是难以说清楚的。但基本的前提是：把知识基础打扎实，同时注意锻炼头脑的灵活性、敏锐性。紧张劳动之后的一弛，灵感常会到来。但是，智力低的人，就是进行了紧张的劳动，发明性的火花还是燃烧不出来的。要在实践中不时提高智力水平，包括分析能力、综合能力、想象能力、发现问题与解决问题等能力的锻炼。
所以，我们的家长们应该多去协助小朋友科学地用脑，这才是有效地提高小朋友的学习成果的重要前提。