怎样教小朋友学习绘画

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许多家长都十分重视对儿童进行特长教育。家长渴望小朋友日后能成为中国的梵高、中国的约翰?斯特劳斯的心情是可以理解的。但是，很多家长对怎样教小朋友学习绘画，却一无所知。在小朋友学习绘画方面，有些家长认为小朋友画得“形似”，作品的落墨用笔、敷彩上色、构图章法有技巧，便认为小朋友在绘画方面有长足进步。其实，家长陶醉于“立竿见影”的眼前效果和请专业的美术教师给小朋友做“正规指导”，要求小朋友进行程式化的临摹，恰恰是对小朋友童真与想象力的束缚，将小朋友学习绘画引入了误区。
在北京一次有数百名儿童参与的绘画竞赛活动中，数十张初选出来的作品摆在几位资深美术界评委的面前。出乎许多人意料的是，那些笔墨娴熟、以民俗中国画题材虾、蟹、鸡、牡丹为主的作品一一落选，倒是一幅“孙悟空访问肯德基”的儿童画力拔头筹，获得了一等奖。著名老画家卢光照先生说：“儿童画最可贵的是想象力，而非单纯的技巧。”“孙悟空访问肯德基”在许多“理智”的家长看来是绝不实际的，然而，对于儿童来说，他丰富的想象力却使这“不实际”成为可能，这就是儿童，他和成人的眼光是不同的，他是独特的，富有发明性的，灵感的、想象的，故他的画是胜利的。
那么，家长怎样教小朋友学习绘画呢？
（1）要排除儿童学习绘画以成名成家的功利性目的，不能将儿童美术教育搞成专业教 育，不要过早对儿童定向。儿童美术教育只是一种审美的启蒙教育，是以促进儿童全面发展而目的，是培养儿童想象力、观察力、记忆力和发明力的教育，是培养儿童从小心灵向上、向善、向美的“心灵教育”。
（2）教小朋友在学习绘画过程中不但要注意对事物的细致观察，适当地学习基本的“技法”，更重要的是要小朋友理解生活，充沛发挥小朋友的想象力，画出自身对生活、对所观察事物的细微感受和对未来的憧憬。家长对小朋友做画过程中的独特之处甚至违背客观实规律的画也要学会欣赏，不能讥笑、讽刺小朋友的“发明性”。小朋友学习绘画，重要的不是学技法，不是程式化的临摹，而是画小朋友的心理体验，画小朋友心目中“生活的真实”。仅有技法而无发明性，小朋友更多只是充任一回“画匠”或照相机的角色，而难以成为名副其实的画家，成为梵高更不可能。
（3）如有可能家长可利用节假日带小朋友游历名山大川，观赏名家书画展、艺术馆等，增加小朋友的感性经验；小朋友年龄稍大，可和小朋友一块欣赏古今中外名家的绘画作品集，学习绘画艺术发展史，学会对古今中外绘画艺术美的欣赏，增加小朋友对于绘画的理性认识。这对小朋友绘画能力的发展是有很大好处的。著名漫画家李滨声先生说，生活、灵感、想象是绘画的基本素质，对于可塑性很强的;小朋友而言，搞绘画首先应从这三方面入手。