绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 13550|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

论文《音乐课如何让学生动起来》

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2016-1-16 00:04:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
论文《音乐课如何让学生动起来》
什玲小学王萍香

现代音乐教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。为了使所有学生都能充分领悟音乐的无穷魅力,让每个学生在音乐课堂中“快乐地动起来”,在音乐教学中,我们应从多方面入手,引导全体学生积极地、自信地参与各项音乐活动。

  每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。我们必须尽力营造一种学生主动学、轻松学、有自主选择权地学的课堂教学和课外学习的氛围,让学生有申诉自己观点的自由,有形成自己思想、设计自己的时间和空间,有张扬自己的个性的自由。
  1.活用教、学具。
  在新课改的大环境下,教师不断地追求各种现代化技术手段,忽略了对于传统教具和资源的深入开发和利用。录音机是一种常规音乐教育手段,在课堂教学中有其不可替代的作用,具有方便、灵活、实效等特点。录音机在课堂教学中的使用,可以通过音乐欣赏教学,学唱歌曲,以及为舞蹈和律动活动配乐等方面来进行。
  2.巧设悬念,吊起学生的胃口。
  在教学中,教师巧妙地设置悬念,就会引起学生的高度注意和广泛参与,促使学生积极思考,形成课堂教学的小高潮。俗语云:“好奇之心,人皆有之。”利用悬念激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的有两点:一是激发兴趣,二是启动思维。悬念一般是出乎人们意料,或展示矛盾,或让人迷惑不解,常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋,只想打破砂锅问到底,尽快知道究竟。
  我设置悬念时往往从学生的“最近发展区”出发,恰当适度。不悬,难以引发学生的兴趣;太悬,学生百思不得其解,都会降低学生的积极性。只有不思不解、思儿可解,才能使学生兴趣高涨,才能使课堂教学自始至终扣人心弦,收到引人入胜的效果。
  3.在游戏中点燃学习的火种。
  教学中采用形式多样的游戏活动来组织教学,就会使课堂生动有趣,学生愿意参与,从而省时高效地完成学习任务。通过实践,我发现,即使初中学生也非常喜欢课堂游戏。游戏的形式是多种多样的,有些游戏活动具有很强的竞争性,可以激励学生主动积极地思考;有些游戏具有很强的独立性,可以激励学生发现自己、表现自己和了解自己;有些游戏带有表演合作的性质,这就需要同学之间团结互助、齐心协力、密切配合、共同完成活动。
  以上的感受只是点滴心得,在工作中,教师一定要考虑学生的认知特点和心理状态,善于抓住学生学习的闪光点,让自己教得有劲头,学生学得有乐趣、有动力,这样才真正达到善教乐学、主动参与的目的。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-11-23 00:00

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表