开发区小学2015-2016学年度第一学期学校工作计划

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指导思想：
    以“十八大”思想为指针，以全国教育工作会议提出的新要求为指导，以国家、省、市各级《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，制定学校“十三五”发展规划的总体目标。本学年学校将在区教育局的领导下，在上学年工作目标全面落实基础上，继续秉承“质量立校、特色兴校、名师强校、文化润校”的办学精神，全面落实社会主义核心价值观，坚持以人为本、坚持深化改革，不断优化学校内部管理，丰富学校内涵建设，提高学校办学品味，促使学校可持续发展。
发展目标
         关键词：质量  文化   品质
学校整体发展目标：
    质量争一流，文化创特色，品质求超越，成为园区教育生态鲜明的新型学校。
工作目标：
树立学校品牌战略意识，促进学校教育生态的和谐发展；争创2015年区办学水平优胜单位。
强化德育为先教育理念，加强作风建设，落实“三严三实”精神，守纪律，讲规矩，争当“四有”教育工作者，争创区德育先进学校。
确立学校文化发展思路，完善校园文化体系。力争开小本部2015年市级特色文化建设项目通过验收，力争群力小学项目评估优秀等次。
进一步树立质量意识，在四校区整体提升的基础上缩小校际差距；确保2015年区教学优胜单位。
优化学校自培体系，扎实推进教师“梯队建设”工程，积极创设教师发展平台，实施新教师“一三五”培养计划和青年骨干“三三一”培养工程。
积极深化教育教学改革，打造“容助”课堂，提高课堂教学效率；
加强重视科艺体卫工作，力争2015年有所突破，再创佳绩。
营造和谐健康教育环境，促进学生融合，利用多元文化因子发展学生多元智力；
强化人性化的服务管理，完善与学校现代化发展相匹配的后勤管理制度，健全系统、规范的网络管理，全面实现教学设施现代化，力争建成“绿化、美化、净化”式学校。完成2015年数字化校园的创建工作。
强化安全责任管理制度，确保交通安全无事故，财产安全无失盗，环境安全无火灾，师德师风无投诉，人身安全无伤害，巩固省市平安校园成果。
主要工作与措施
容和信力，提高管理水平与管理艺术；
    进一步优化“以面为主。线上指导”管理制度，对四校区实行二级管理，各校成立学校负责人为主任的学校管理委员会，形成周例会制度，建立学习加激励的柔性管理与科学加弹性的评价管理。为进一步深化我校干部任用制度改革，进行新一轮中层竞聘，并加强校级领导配备，提高学校行政服务的质量和效率。本学期对学校领导班子提出更高要求。
    一要加强领导班子的自我学习，提高管理水平，每学期举行领导读书汇报制度和“三课制度”（即上课、听课、会课）。二要以身作则。班子成员要坚持科学严谨的管理作风，树立求真务实的领导形象。班子成员必须自重、自省、自警、自励，以身作则，做好示范带头作用。三要讲究方法。学校工作，千头万绪，对于重大问题、事项，通过行政会，集体研究讨论后，按分工组织实施。四要注重团结。班子成员要从自身做起，搞好团结，正确处理好分工与合作的关系。五要秉公办事。在评优、评先、晋职、奖惩、聘任等涉及群众切身利益的事，做到一事同仁。同时，讲原则，重感情，增强工作的透明度，公开办事程序、标准、结果，自觉接受群众监督。以集体利益为重，坚决反对以权谋私。六要乐于奉献。明确领导是一种信任，是一种责任。领导就是服务，就是奉献，在其位就要谋其职，在其职就要谋其事，无功便是过。
深挖潜力，高质量追求与质量目标；
    树立全面质量意识，在四校区均衡提升的基础上缩小校际差距；力争2015年教学优胜单位。对薄弱学科与薄弱年级采取全程质量跟踪，教学质量精细化管理，突出教学常规过程性管理，继续建立科学合理的质量评估体系，严格把好质量关。坚持各学科要确保97%的合格率和45~70%的优秀率的目标不动摇。
     1、加强课程管理，规范教学行为。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开齐开足课程，不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，纳入个人学年度考核。学校对教学活动实行严格管理，校长、教导主任、行政值班人员每天进行巡视检查，如有私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，未按规定时间作息等现象，都要认真做好记录，并根据学校管理制度进行师德、师风教育。
     2、制定教学管理细则，细节决定成败。建立健全学校教学管理制度。包括《教学常规管理细则》、《教学常规月查细则》、《校本教研制度》、《听课评课制度》、《教师课堂日查制度》等。重视教学常规管理细则的制定，它对抓好教学常规管理工作具有重要的作用。常规管理细则要对教师的备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作有明确的要求，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。教导处要把定期检查与随机抽查相结合，不仅停留在纸面考核上，更重要的是及时发现与纠正不恰当的教学行为与教育现象。确实起到提升教学质量的作用。
     3、实施教学常规流程管理，教学常规管理扎实有效。
    教师要精心备课，上课，教学设计方案要有教学随感（反思），随感（反思）一定要及时撰写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处把它作为教学常规检查的重点，把检查结果作为考核教师业务能力的重要条件之一。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性。考试与评价是促进教师、学生全面发展的过程。加强教学质量监控，以考试促进教与学。采用开放、多元、多样的评价方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，注重过程性评价，突出质性评价。
分步着力，实现校园文化的品牌战略
     特色品牌战略首先要从组织上得以保障，各校要成立工作领导小组，有领导核心，有执行团队，有全员参与，有中长期发展规划，有课程支撑。学校特色发展必须先确立校园文化主题，打出文化牌、地域牌、资源牌，挖掘地域文化特质，利用教师资源结合学校发展目标确立主题校园文化。以项目为抓手，开展特色鲜明的活动，从理论理念层面走向行动研究层面，融入到教育教学之中。
    本学年开小本部将围绕市级特色项目“博容文化下的教育生态微课程基地建设”，建立“一廊一台一馆”的课程基地，融入师生活动，丰润校园文化内涵，完善校园文化体系，力争年底通过市级项目验收，群力小学要在原有已通过市级项目的基础上，提档升级，把“传承经典，承续传统”的校园精神融入到教育教学当中，提炼校园文化精髓。乌山小学从地名入手，挖掘周边历史、人文与自然，以“山”为形，展开家乡美丽田园画卷，挖掘区域文化特质，从教师资源上采撷，找到文化的“根”。从而实现校园文化理念的定位。沙河小学在已经初见端倪的沙文化主题上，深挖内涵，准确定位，依靠现有条件挖掘微课程资源，实现校园文化的华丽转身。
精业专力，提升教师专业水平与素养
    积极深化教育教学改革，中心校本部打造“容助”课堂，提高课堂教学效率；其他学校以小班化活动课堂为主题开展教学研究，落实小班化教育理念。进一步提高了全体教师的理论素养和教科研能力，
围绕月主题，将教研和科研有机融合，倡导教师从小现象、真问题入手，以行动研究为策略，开展微型课题研究，切实解决教学实践中产生的问题。抓好立项成功的各项课题过程管理。
    以课例研究为载体，以课堂为主阵地，在抓好教学教研常规的同时，开展“教学主题月”活动，积极探索提高课堂实效的策略，立足课堂，延伸课外，真正落实减负增效。
    2015年分学期举行开发区小学至诚杯课堂教学竞赛活动，35-45周岁教师上学期，35周岁以下下学期进行。让青年教师有“练武场”，给他们实现自我的机会；中坚骨干教师有“精武场”，给他们提升自我的空间；老年教师有“乐武场”，给他们奉献自我的舞台。
    为提高教师素养，本学年开展教师博容论坛，以教师的专业素养和文化素养为话题，每学期至少举行两次活动，以活动促提高，以素养促成长的目标。
    为打造我校名师队伍，实施高平台教师培养工程；通过专家引领、名校继力、校本研修，原有数学工作室进一步发挥效能；特级教师工作室分站扩容；英语工作坊开拓发展；职初教师实施“一三五”培养计划，目前我校有21名新入职教师，这一批青年教师务必实现“一年合格、三年成熟、五年骨干”的目标。要通过师徒结对帮教来不断提高新教师的教育教学水平，要建立年度百分考核机制，实行档案袋管理促进新教师的成长。青年骨干实行“三三一”名师培养工程，通过三年的时间三个名师工作室培养一批市区级名师，实现市级骨干的突破。
创新张力，促使学生生态与和谐发展
    少先队活动是德育工作的重要载体，通过组织系列活动充分发挥少先队的主动性与积极性的作用。围绕学校办学特色项目建设开展活动。一方面各学校要确立学生发展目标与管理规范细则，加强学校学风的建设。另一方面要针对学生特长与教师资源开展丰富多彩的社团活动。树立在教育思想上，成人比成功重要，成长比成绩重要，在德育工作上，积极倡导“创新、务实”的作风；在班级管理上积极倡导“向德育要质量”的新的德育理念。
     常规教育重日常管理与落实。进一步加强对学生的理想信念教育、民族精神教育、诚信教育、文明礼貌和行为规范养成教育、安全教育、民主与法制教育，强化生命教育和心理健康教育。加强思想品德课和学科渗透教育研究，提高思想品德课教学质量，发挥课堂主渠道作用；组织学生进行社会实践活动；对品学兼优的学生进行表彰；关注后进生的转化工作，建立学生档案，关注学生每一步的成长。
    阵地教育要创新形式与内容。少先队活动是德育工作的重要载体，通过组织系列活动充分发挥少先队的主动性与积极性的作用，没有要有德育活动主题，并围绕“四礼八仪”开展教育活动。本部将“点亮心灯”活动，融升旗仪式主题队会为一体。促进外来学生的融合，发挥文化多元因子教育作用。
    另外特色教育注重特长培养发展，社团建设和竞赛要练与赛错位同步发展，力争2015年科艺体诸多方面获得良好名次。实施“体育、艺术2＋1项目”，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
支撑继力，优化后勤服务能力与意识
落实后勤制度体系保障。多部门协调共管，后勤服务保障要跟上，强化后勤服务意识，开源节流，确保公共经费的正常使用。
注重社会力量协调合作。继续发挥校务委员会的民主监督与管理，开展家长学校的培训，整合来自社会力量的支持，完善奖教奖学资金管理。
强化其他参与学校管理。高度重视学生在校午间就餐管理和学生乘坐公交管理，加强食堂承包方管理与客运公司的协调工作，把这两件事作为学校重要事务来抓，组织到位，协调到位，管理到位，杜绝安全事故的发生。
加强网站媒体宣传报道。继续发挥学校网站的宣传作用，成为学校教育资源的信息库，师生发展的平台，学校对外发展的窗口。要加强组织领导，有分管有具体负责，各栏目内容按科室分工常换常新。同时重视区教育信息网的投稿工作，及时把学校一些重大活动与成绩传到网上，还有省内已经建立联系的报刊与电台的媒体，扩大学校宣传面与知名度。