2015小学高年级语文教研组工作总结

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岁月如梭，时光流逝，伴随着又一个寒假的来临，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，高年级语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标——课外阅读交流课的教学模式。  

回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：  

一、加强学习，提高自身素质 俗话说，“打铁还需自身硬”。

开学之初，我们语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真组织学习了《语文课程标准》、《课外阅读交流课的教学模式》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都有不少的理论学习笔记和网络日志；除了进行必要的理论学习外，我们教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到20节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。  

二、积极开展教研活动，提高业务能力 本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新课程标准的精神，努力把握课外阅读交流的特点，制定出切实可行的教学方法。授课教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成了备课，及时进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加学校组织的其他教研活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。   

三、团结合作，众志成城，努力提高学生语文素养。这学期，我们全体语文教师发挥团队精神，众志成城，团结合作，有问题大家讨论，有困难大家帮助，有成功经验大家分享。在竞争、合作中，我们的课外阅读交流课的教学模式有了新的认识和方法。

回顾整个过程，虽有收获，但也有遗憾。我们这学期教研探讨的教学模式还只是雏形，还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“交流”的这一教育教学首位，当然这也是我们语文教研组今后的努力的方向。