读特级教师余映潮《致语文教师》后有感

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读特级教师余映潮《致语文教师》后有感

  我们的教育缺少什么---智慧。怎样成为一名有智慧的语文教师呢？著名特级教师余映潮的《致语文教师》就是一本指领教师走向智慧的书籍。全书谈了“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个部分，书中没有华丽的词藻，没有不切实际的高谈阔论，没有成功的炫耀，余老师通过书写自己的亲身经历和感受，对我们娓娓道来，成功的教学理念，醒目的小标题，都体现着余映潮老师对语文教师的关心和期望。读着书中的每一句质朴而带着温度的语言，慢慢读来，使人倍受启发，倍感亲切和难忘。  余老师希望每一位语文教师在生活中、工作中用智慧来和孩子们相处。作为一名语文教师，成长过程中需要哪些智慧呢？打开本书的第一辑“成长智慧”，我迅速浏览起来：耐力是一种智慧、趁着年轻多做事、练好四项基本功、充分利用业余时间、自己训练自己……余老师用醒目、概括的告诉给我们指出了成长的途径。读完这一辑，书中许多鲜活的文字，深深地烙在了我的脑海里。  感受之一趁着年轻多做事  趁着年轻多做事是智慧的想法，是聪明的行为，是珍惜自己生命的做法，重要意义是磨练自己，发展自己，成就自己，提升自己生命的质量。余老师是这样说的，也是这样做的。几十年来，他每天都在读书、写作、思考、积累，乐此不疲。回想自己工作近几年以来，与之相比，真是汗颜！也读过几本像这样的教学专著，也写过几篇教学文章，对教学更是有自己的思考和钻研，今天又重温这样的书籍，提升自己对教学上的认知，真是高兴，明白了作为一名教师，应该不断地学习，遇到了这样的一本书，它让我知道了作为一名教师要有自己的独特思想，不能人云亦云；要有自己的人生追求，不能随波逐流。要努力训练自己，发展自己，向余老师一样在读书、写作、思考、积累中成就自己，尽快能够成长为一名智慧的语文教师。  感受之二：练好四项基本功       良好的基本功能够体现教师过硬的专业素质。在没有读这本书之前，我认为教师只要练好“三字一话”（即：钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）的基本功就可以了。现在感觉自己的认识真是太肤浅了。余老师认为：每一位语文教师，为了学生的成长，在教学业务上都应练好四项基本功：练好研读教材的基本功、练好能够运用多种教学方法的基本功、练好作文指导教学的基本功、练好科学地指导学生复习应考的基本功。余老师真不愧是一名智慧的教师，我们所认为的基本功是站在自身的角度来着想，而他是完全从学生的角度出发，为了学生的成长，把育人放在了第一位。对照他提出的这四项基本功，我进行自我剖析，觉得自己做得都不够好，尤其是在研读教材方面，常常浮光掠影、浅尝辄止，教学一篇课文，还没有深入读上几遍，就步入课堂依着教学参考资料照本宣科了，对教材缺乏深入的解读，没有自己的思考和见解。课堂上常常前言不搭后语，不能很好的抓住教学的重点和难点，课堂教学处于高耗、低效状态。怎样深入研读教材呢？余老师告诉我们：研读教材要立足于自己的勤苦钻研。精读、深读、细读、领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫和用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。教师读好了教材，读透了教材，读出了教材的味道，才能给学生带来教学的福音。  感受之三：自己训练自己所谓自己训练自己，就是在工作中、教学中、科研中自己要求自己对某项技能进行反复的练习，以提升自己的教学水平和研究水平，增加自己的教学和科研实力。自己训练自己，是最好的学习方法之一，是最有主动权的训练途径之一，是最能够确立目标并坚持训练进行的训练方式之一。它不受时间和地点的限制，可以随时随地的进行，可以在平时的教学过程中，可以在家庭生活中，可以在丰富多彩的各类活动中，那么，我们可以从哪些方面训练自己呢？受余老师启发，我觉得我们可以通过以下方式严格训练自己，如在家中大声练习朗诵，在有条件的时候练习粉笔字，把任何一次听评课都与“自我训练”联系起来，把每次备课、上课都当成对自己的严格训练，训练自己讲不同类型和体裁的课……

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感受之四：做有思想的老师        书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，我们校长也不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。      “做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。余老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中余老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶余老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，我们县区如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以余老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！  感受之五：做“最好”的老师 “做最好的自己！做最好的教师！”这是我对自己的要求。那什么样的老师才是最好的老师呢？用余老师的话说，最好就是更好，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，是一个人一生中的亮点”。“做最好的自己”，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便能不断地向最好的教师境界靠拢。只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。  除此之外，书中还有许多文字和鲜活的思想给予我深刻的启示，例如：要能“苦做”，“成功的机会在八小时之外”；还要“巧做”，成功讲究方法，能让我们更早、更多地品味奋斗的快乐滋味。  “永远相信„积累‟的力量”，“学会摘抄、摘录、摘记”并“分类研究”，“越是有丰富的积累，越是容易看到事物的空白，越是容易触发灵感和把握成功的机会”。  “心静”，是一种情绪和心态状态，“专心致志，这其实是非常高妙的思想方法”。  做教育教学研究，没想像的那么深奥可怕，其实就是“比别人花费更多的时间与精力来做好同一件事”，并“能够在细节上做出深度的”。  余老师的“修身警言”和“思想火花”，语言质朴，但却意味深长，值得我们反复诵读，它不仅给予我深深地启示，更多带给我们的是无尽的思索和前进
的动力。我相信没有最好，只有真心的去做，做自己心中的哪位老师，我相信可以越来越好，让自己在教育的旅途上，做好自己的小角色，让台下的观众为自己的精彩表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！