小班数学《数数看》活动反思

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小班数学《数数看》活动反思

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“果子”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以采果子的情景带幼儿发现地上散落着很多的果子，引出活动。接下来以捡果子、数果子来学习点数3以内的物体，在接着是以游戏“小刺猬偷果果”的游戏进行巩固3以内的点数。三个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用二大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了去采果子情景和互动分享（树果子）两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小刺猬偷果果”，让幼儿对点数始终兴趣不断。
本节课的优点：
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢玩游戏的心理，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好
本节课的缺点：
1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。