新苏教版一年级美术下册教案第2课 图画与文字

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教学目标：
1乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。
2通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。
3了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。
活动材料：
1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。
2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。
过程及指导：
1．直接导入：教师出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。
出示汉字卡：大、小、上、下、木等。
教师：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。
教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”
2和学生一起讨论提问：
“有谁知道汉字是怎么来的呢？”
教师小结：
汉字是由象形文字演变而来的。
古代人在劳动中根据物像创造了
“象形文字”，
它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样
的汉字。
3．猜字游戏
教师出示象形文字卡片，让学生猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出
来。
教师：
“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、
比较、分析，
鼓励学生积极探索，
发展学生的观察力和对文字的敏锐性。
4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”
5．以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。
教师出示提前用浆糊写好的带有“日”
“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水
后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，学生在有趣游戏气氛中学习认读。
延伸活动：
“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活动