新苏少版美术五年级第十册教案第12课 综合版画

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教学目标
知识与技能目标：学生发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制作方法。
过程与方法目标：让学生感悟材料综合运用的艺术魅力。
情感态度与价值观目标：让学生在生活中发现美，感悟美，创造美。
教学重难点
教学重点：引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。
教学难点：学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。
教学设计
一、感知、体验材料
1. 直觉：出示一件材料（例如：水果套）
（1）了解学生平时生活中对这种废旧材料是怎么处理的。
（2）初步感知材料美感：请同学们挑几件不同的材料，拿在手上，用眼睛看，也可以用手触摸一下，看一看，想一想，手上的材料有什么特点。
（3）小组交流讨论：大胆讲出对材质的感觉。
（4）小结：材料不同，肌理就不同。
2. 发现
（1）获得材料肌理的方法讨论：动脑筋，有什么方法可以将这些有趣的肌理取下来？看看哪个小组的点子最多，方法最可行！有条件的小组还可以试一试。
（2）根据学生的回答，渗透印制的文化：印制的文明从远古的时候就已经开始了，如，我国古代陶器上富有美感的印纹图案；又如，我国汉代风行的捺印封泥术……
（3）学生尝试：挑几块自己喜欢的不同材料组合起来并拓印下来。
（4）肌理的视觉效果：讲出对不同材质拓印出的视觉效果的感觉。
二、学习、运用材料
1. 材料的对比（出示课件）
（1）看图：请学生比较两张图的区别。
（2）出示两幅图的底版，直观材料的综合运用。
（3）学生畅谈：显然，材料的一加就形成了一个新的视觉效果。
2. 出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸版画。
3. 材料的巧用（出示课件）
（1）请学生仔细看一组图并思考：这几幅图使用了哪些材料，如果你来做，你会怎么考虑？
（2）学生围绕材料展开讨论。
（3）直观感悟材料综合运用的表现方法和艺术感染力。（播放老师平时保留的学生制作综合纸版画的录像）
4. 学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新的视觉。
5. 学生再次尝试
（1）小组讨论：利用我们身边的材料，你们想做些什么，准备怎么做？
（2）作业形式：可以小组合作，也可以单独做。
6. 评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。
三、欣赏、发现新材料
1. 启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画？
2. 欣赏不同材料制成的版画作品。（出示课件）
体会人类非凡的创造力，感悟艺术的创新形式无所不在，关键在于你是否善于发现和敢于尝试。
3. 反馈交流：畅谈学习体会，激励学生去探索、去发现、去感受、去创造。
作业要求
　　第一次作业：拓印材料的肌理。
　　第二次作业：肌理的重新组合。