一年级语文《识字5》教学观摩课

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一年级语文《识字5》教学观摩课
识字5  第二课时
教学目标：
1．进一步巩固生字词，能够正确书写“渔”、“沙”、“浪”和“贝”。
2.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美。
教学重点：
能够正确书写“渔”、“沙”、“浪”和“贝”。
教学难点：
通过学习韵文，感受大海的美。
教学过程：
一、           谈话导入
小朋友们，上节课我们已经一起去海边走了一趟，你们喜欢大海吗？今天我们继续去海边走走看看，走呀走呀，啊！我们到啦！（出示沙滩图）展现在我们眼前的是什么？
二、    学习词串，感受大海的美
第一组词串
（1）    这么大，这么美的沙滩，你想干嘛？
（2）    老师也很喜欢捡贝壳（出示贝壳图），你能用一个词来形容一下贝壳吗？
（      ）的贝壳
（3）    回头看，我们的小脚丫在沙滩上留下了脚印。（出示脚印图）谁能把这个词读好？
我们的小脚丫踩在柔软的沙滩上捡贝壳，身后留下了一串小脚印，谁能读好这组词？
（出示沙滩  贝壳  脚丫）
第二组词串
（1）    这时，一阵阵海风吹来了（出示海面图），同学们，闭上眼睛，感受海风，海风正柔柔的吹着我们的脸庞呢！
（2）    瞧，一群海鸥飞来了（出示海鸥图）我们来数一数，一，二，三，四，五，哇，好多海鸥。浪花也来欢迎我们了（出示浪花图），我们把叫伸进去感受一下，浪花正给我们挠痒痒呢！多有趣呀。齐读词串
（出示海风  海鸥  浪花）
第三组词串
（1）  海风柔柔的吹着，浪花亲吻着我们的小脚丫，海鸥唱着动听的歌曲，海面上多么美丽呀！那海底又是怎样的景色呢？你们想去看看吗？（出示图片）
（2）  同学们，大海妈妈的宝宝可真多，你们看到了什么（出示图片）
（3）  海底真是一个景色奇异的世界呀！能读好着三个词吗？开火车读，全班读。
（出示珍珠  鱼虾  海带）
4．第四组词串
（1）瞧（出示晚霞图），太阳渐渐落下了，晚霞把天空染红了，渔民们唱着歌，驾驶着渔船，驶进了港湾。同学们，知道渔船是用来干嘛的吗？（出示渔船图）
（2）太阳公公下山了，渔船了回到了港湾的怀抱，大海的傍晚静悄悄，让我们漫步在沙滩上，轻轻的读这组词。
（出示港湾  渔船  晚霞）
（4）  小朋友们，我们也该回去了，让我们挥手跟大海说：再见吧！
三、    诵读韵文,创编韵文
1.小朋友们，老师听出来了你们特变喜欢大海，让我们带着这份喜爱之情再来读读韵文。齐读，开火车读。
2.小朋友们，美丽的大海让我们回味，有一个小朋友把自己看到的，听到的，感受到的用儿歌表达了出来：
金沙滩   花贝壳   小脚丫
追海风   数海鸥   追浪花
亮珍珠   活鱼虾   长海带
大港湾   停渔船   赏晚霞
四、    总结全文，学写生字
根据课文内容填空。
这么美的海边，我们已经欣赏到了优美的风景，现在我们就静下心来写好我们今天的生字朋友吧！（出示生字“贝”）
出示“沙”、“浪”、“渔”
（1）  这三个字有什么共同的地方？
（2）  用什么方法记住这三个生字？
（3）  “浪”字有新笔画，竖提。
3.描红，在练习本上书写生字


板书设计：
                    识字5
                    贝
                    浪