2015年评比获奖论文《为消除学生的厌学情绪我们能做什么》

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2015年评比获奖论文《为消除学生的厌学情绪我们能做什么》
  白莲中学      陈来转
摘要：1、家庭教育要创设孩子学习的良好氛围。
       2、社会要尊重知识，消除读书无用论。
       3、学校教育应培养学生自信心，激发学生学校兴趣。
       4、要形成正确的评价机制。
       5、教师多一点奉献精神。
关键字：厌学情绪   家庭教育   尊重知识   自信心  兴趣
        评价机制   奉献


    时下，乡镇中学学生的厌学情绪非常严重，达到有时有的班级不到三五个学生听课，整个班级就像一个自由市场，教师上课时需花费大量的时间和精力去管理课堂纪律，教学任务无法完成。大量的科学研究证明，学生并不是天生就有厌学情绪，主要是后天受教育过程中由于人为因素造成的。后天教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，各类教育的形式、内容、方法等从各方面影响学生的学习情绪，学生或乐意主动学习、或被动接受学习、或厌恶学习。不恰当的教育方式是学生厌学情绪的根源。为了改变这种局面，消除学生的厌学情绪，让学生正常地学习、愉快地接受教育，社会、家庭、学校、和身为教师的我们能做些什么？
1、家庭教育要创设孩子读书的良好氛围
当前，农村家庭社会压力大，很多家长整日忙着赚钱养家，认为只要给孩子丰厚的物质条件，就是尽自己最大的责任和义务，而疏忽了对孩子的教育。殊不知就是给孩子挣下金山银山，不成才的孩子也会给你挥霍光，与其整日忙着赚钱，还不如抽些时间过问孩子的学习，关心孩子的成长，将自己的孩子培养成才才是硬道理。有的学生只要初中一毕业甚至没有毕业，就外出打工挣钱，给一些在校生带来了无形的魔力。有些学生、甚至家长也认为，只要能够认识几个字，早打工早挣钱，可以减轻家庭经济的压力，就是读完大学回来也一样要打工挣钱，还不如少读些书少花点钱。一个初中毕业生，连九年义务教育知识都没能好好掌握，文化知识欠缺，就算打工也挣不了多少钱。为了避免外界的干扰，家长应该加强对孩子的思想教育，让他们清醒，认识到文化知识的重要性，文化知识少了，社会竞争能力就差，个人生活质量也不高。有的家长认为读书是孩子的事，是学校的事，自己就是有时间也是参与成年人娱乐：看电视、喝茶、聊天、有的甚至在家里赌博，不过问孩子的学习。父母的生活方式其实无形之中就在影响着孩子，他们认为生活就是应该这样过，谁愿意那么辛苦地读书,谁不想享受？要想让自己的孩子有一个良好的学习氛围，家长应该以身作则，摒弃那些不良的兴趣爱好，培养积极上进的生活习惯，和孩子一起健康成长。有的家长虽然认识到读书的重要性，但由于自身知识水平的限制，也不知怎样教育孩子。要想短时间内提高知识水平足够教育孩子，那是不现实的，但中华文明的传统美德，勤奋向上、勤俭节约、艰苦奋斗、文明礼貌、尊老爱幼等一直以来就根植在国人的心中，家长如果从小就教育孩子养成这些良好的行为习惯，这样的孩子读书也不会差到哪里去。每天翻翻孩子的书包、看看他的作业、聊聊他的学习、听听他的想法、陪陪他玩耍。这应该是每一个父母都能做得到的事。因此，家庭教育重在创设孩子一个良好的读书氛围 。                                               
2、社会舆论要尊重知识，消除读书无用论
    各种新闻媒体上，或者就在我们的身边，不乏很多初中甚至小学都没有毕业的创业者、企业家成功的事例，于是很多人就认为成功不一定和文化知识有关，不识字照样能够挣大钱。不识字有时可能可以挣大钱，但要想守住财富、管理好财富、甚至创造更多的财富，没有知识是万万不行的。君不见多少没文化的企业家扼腕叹息，后悔自己在校时没好好读书，书到用时方恨少，想补都来不及。还有一些暴发户，由于知识水平有限，不善于经营，弄的血本无归，悔恨不已，甚至跳楼自杀。要消除读书无用论，新闻媒介应该多进行正面宣传，避免各种负面效应在学生心目中产生消极影响。社会舆论要尊重知识、尊重人才，让学有所长的人才发挥应有的作用。

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3、学校教育应培养学生自信心、激发学生学习的兴趣。
  学校育人环境的好坏能决定学生成长的方向，所以学校教育千万别让孩子失去信心。作为课堂组织者教师的一言一行、一举一动都会影响到学生，有时老师一个不好看的脸色，或一句不经意的话语就会使学生对学习产生厌倦。学生年纪小，社会阅历浅，说些过激的话，做些过激的事，都是可以理解的，师生之间，教师的尊严固然重要，然而并不是每一件事情都用师道尊严去压学生，该惩罚时要惩罚，该讲道理时也要讲道理 ，多从学生的角度去考虑，只要让学生感到老师的苦口婆心并没恶意，注意自己的言行，别伤了学生的自尊心。即使是成绩最差的或纪律最不好的学生也有自尊心，他们也渴望被尊重，也渴望被认可，也渴望被表扬。不尊重学生的老师也得不到学生的尊重。只有这样，学生才不会丧失了学习的热情。
尺有所短寸有所长，对于一个学生不能仅仅看他的成绩好与坏，而应从多方面去看待一个学生，不管在哪个方面，只要他有了进步，老师应及时给予肯定，为了让他们保持较强的自信心，要采用一定的激励机制。本人所教的班级有一个学生很爱讲话，也爱和老师顶嘴，很少看到他学习，但有一天听英语老师说他的英语成绩不错，课堂上表现很好。第二天上课时当着全班同学的面表扬他，让他知道他也有闪光点，并且他的优点很多老师都知道，以后就不好意思再向别人亮出自己不光鲜那一面，平常上课时再挖一些小优点表扬表扬，一段时间后果然有了变化，逐渐向正常学习的学生靠拢。有时，在街上碰见学生的家长，少一点打小报告，专挑学生的小优点汇报给家长，并让他们回去多鼓励自己的孩子，少一点责骂与批评。这样学生家长心里十分欣慰，学生也感到很有面子。在老师面前学生就会想着怎么表现得更好，同学之间就会形成一种比学赶帮超的氛围，原先心中存有的厌学情绪也会逐渐消除掉。
单调乏味的课堂也是学生产生厌学情绪的根源，课堂教学的艺术是因人而异的，跟教师的个人水平有关，要想让自己的课堂更加精彩，仅靠我们从校园学习时存下的那一点知识是远远不够的，现代知识日新月异，信息瞬息万变，身为教师的我们学习应该是终生性的，教到老，就要学到老。学教育理论，钻专业知识，看社会百态，崭新的知识犹如给课堂教学注入新鲜的血液，让教学充满活力。这样，才能提起学生学习的兴趣。有的老师可能会说：我能力平平，对于深奥的知识，高深的理论，我没本事去钻研。其实，对于普通的正常人和人之间，智力水平相差不会很大，关键在于个人的责任心。且不说研究其他知识，就是每个老师每天走上讲台前该完成的工作，吃透教材，备课，撰写教案，就需要下很大的功夫，没有对学生负责的态度是做不到的。多上网看看专家们的优秀教案，多琢磨琢磨人家的课件，多学学人家先进的教学方法。这可能会花掉我们许多的时间和精力，但对于提高个人的教学艺术，培养学生的学习兴趣，都会有很大的帮助。只有把学生的兴趣激发起来，他们才不会产生厌学情绪。
4要形成正确的评价机制，
    当前，很多学校对学生的评价主要依据就是学生的学习成绩。学校、家长、老师两只眼睛只会盯着学生的学习成绩，只要学习成绩好，那就什么都好，弄得有些学生变成了学习的机器，高分低能的学生综合素质一团糟。有时我们会纳闷：为什么有的学生在校时，成绩不好，家长、老师都评价不高，甚至有点捣蛋的学生，毕业出去后却更能适应社会，更容易成功？而这类学生在校时往往得不到重视，更容易产生厌学情绪。为消除学生的厌学情绪，评价机制应由单一的看成绩，转向面对学生各方面素质的优劣上来，“评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”因此对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注学生在学习过程中的变化和发展，更要关注学生情感与态度的形成和发展。在评价过程中，并不是只看重学生最终能否解决问题，更要重视学生发现问题、解决问题的能力。教师要有一双慧眼，只要学生有闪光点，我们要立刻发现并表扬，让每一个学生 都得到尊重，让每一个学生都充满自信，这样，学生就不易产生厌学情绪。
5、教师多一点奉献精神。
    近年来，校园内外尊师重教的社会风气有所下降，有一些教师由于管理课堂与学生发生各种各样的冲突，于是很多教师就觉得心寒，甚至不敢管理课堂，生怕惹出事端，也有的教师觉得只要我把知识都教给学生，就算完成任务，至于学生学与不学，那可怨不得我，事不关己高高挂起的样子。殊不知，教师的教学态度，责任心和学生学习效果有很大的关系，只有对学生有信心，对教学工作充满激情，少一点计较，多一点奉献的精神，方能缓解学生的厌学情绪。
   诚然，学生厌学情绪的形成还有其他方面的原因。学生的基础太差、玩心太重、交友不慎、家庭不和等都有可能产生厌学情绪，要缓解学生的厌学情绪，还得多管齐下，社会起着舆论监督的作用，家庭要创设孩子良好的学习氛围，让孩子养成良好的学习习惯，同时，学校必须发挥主阵地的作用，教师注意自己的言行，把培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣当成工作中的重中之重，为消除学生的厌学情绪各尽其职，让校园充满浓郁的学习气氛。
参考文献：王朝龙著《如何消除学生的厌学情绪》。