视特殊小朋友为宝藏

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视特殊小朋友为宝藏
每个班都有特殊的小朋友，动作不协调的，特别肥胖的，要排出一个集体舞已经很难了，可李老师还要100%的参与率。李老师自身和同学扎在一堆精心编排着每个队形，每套动作，让每个小朋友在每个位置中都跳出自身的风采。尤其那几个顽皮的小朋友，她没有把他们放在边边角角，而是把他们摆在每个队形最显眼的位置，他们为李老师给予的信任，刻苦练习，往往要花上人家几倍的工夫，但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员，也因为李老师的信任，在集体舞排练的那一个月中，简直像换了个人，上课听了，静了；作业快了，对了；为集体服务积极了；跟同学交流增多了。为了鼓舞士气，李老师还自身亲自上阵，师生同台，果然与众不同，取得了全年级优胜的好成果。
教到一个人人乖巧聪明的班是幸福的，但教到一个满是古灵精怪的班也是幸福的。特殊的小朋友如同一个久藏地下的宝藏，一旦你找到了恰当的入口，那将是一笔无穷的财富。最准确的路就是走进小朋友的心，相信每个小朋友都是努力地为自身的人生增光添彩，每个小朋友都在追求自身的梦想。
在对特别的小朋友的教育上，李老师是不遗余力的，是煞费苦心的。班队课的准备期，发挥那几个调皮的小朋友好表示的特长，担任各种角色，扮演了一个个精彩的小品；秋游时，跟那几个调皮的小朋友打成一片；家访中，她从不数落小朋友，在她嘴里，每个小朋友都有数不尽的优点；假期里，邀请每个进步大和贡献大的同学搞活动，成果不是唯一衡量小朋友的规范。
她曾教过这么个小朋友，打小是弱视。弱视的小朋友自身智力不比他人差，但由于弱视，他们获得的各种视觉信息只有人家的几分之一，积累下来就显得笨了。李老师隐隐发现，这小朋友其实不笨，就是视力很不好。经过查阅资料了解到，她得的是弱视，许多弱视都可以经过治疗慢慢改善的，但现在很多弱视患者被误认为弱智，那是和周围人的评价、所处环境密切相关的。于是李老师立刻来到小女孩家家访。一走进这个家，迎面就是小朋友的爸爸冷冰冰的态度，他对小朋友的现状是不满意的，对老师是不在意的。李老师马上说明了来意，褒扬了小女孩近期所取得的进步，以和长期来观察到的好品质，依照惯例，表示好的小朋友可以得到老师到家里做客的机会。因为她的关心长辈、刻苦勤奋、乐于助人等优秀的品质，老师很想看看是怎样一个温暖的家庭，给一个得了严重的眼睛疾病的小朋友，赋予这么多好品质。同时，也发现这小朋友很不自信，也想跟家长研讨研讨解决的原因。她父亲尽管没有走出卧室，但从他停下手中的鼠标，微侧的脑袋，李老师知道他在认真听老师和她妈妈的谈话。李老师表示这小朋友得到的鼓励太少了，尤其是父亲的鼓励，小朋友慢慢长大，父亲的角色显得越来越重要，许多道理和鼓励他们说要远比做母亲的有用。接下来的日子里，李老师开始仔细观察小女孩的变化，发现她话多了，头抬得高了，甜甜的酒窝更是常嵌在脸上。放学后，李老师把她留下，把当天学的知识再考她一遍。一个月下来，她的成果也提高了。第二次家访，李老师得到了他父亲的款待，这次孩子是开心地坐在父亲身边，用崇敬的眼神看着爸爸忘形地高声谈笑。第二学期开学班干部竞争上岗时，她勇敢地走上讲台，要求竞选他们组的小组长，没想到，她还得到了很高的支持率。她找回了自信，给她无穷力量的是原本小看她的父亲。所以，不要小看小朋友，他们有跟大人一样的自信、自尊。
她还教过这么个全校闻名的小朋友，之所以闻名是因为他哭的时候特大号的嗓门。从一年级起他就特别与众不同，一点点小事就用哭来争取胜利，而且一哭就是嚎啕大哭。经过家访了解到，在家他就是这样的方式满足自身的一切不能满足的需要。经过了三年了，他的爱哭爱闹的脾气一直没有什么大的好转，尽管一次次家访，一次次谈心，每节课随时待命去应付他毫无缘由的哭闹，但家长都没有引起重视。终于，在同学们的评价中，在一次次考查中，尤其在小队活动中，家长才相信李老师的提醒是一片善意，一点都没言过其实。四年级了，家长终于严格要求他了，小朋友有了长足的进步。在学校和家庭一起的努力下，小朋友幼稚的心灵长大了不少，愿意认真听好感兴趣的几节语文和数学课了，能虚心听老师们的批评，讲点道理了。在老师不时的鼓励暗示下，其他队员都很容纳他，有小队活动时还很愿意邀请他，平时他的身边更是小老师不时。终于，破天荒的，在四上的期末考试中，他的语、数考试中，开始有“合格”出现了，这是多么不容易啊！全体队员都为他欢呼、喝彩。由于他一个人的转变，影响了其他许多位同学。三年级还是每个月都听着别的班得到文明班的荣誉称号，文明星也是寥寥无几，可到了四年级，屡次评为文明班，鲜红的“文明示范班”的流动小红旗停留在了教室正门上，这里饱含了全体师生对集体的热爱，它证明了同学们具备很好的自觉性、约束力。这又一次验证了抓好特殊同学的重要，他们可能是集体的拦路虎，但也可能是拉动一个集体向前迈进的良驹。