教学心得 生活里探究乐——综合性学习思考

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语文学习生活化，生活中学语文，用语文，这是大语文观，是综合性学习。  

综合性学习是各学段的一项重要内容，为此，引导学生走进生活，对于周围的事物、现象提出问题，且进行调查、思考、交流，或参加学校、社区的活动，且选用自己喜欢的方式表达自己的见闻与感想。那么，怎样引导学生在生活中学语文、用语文呢？

首先，引导学生关注周围事物，且就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。如，自行车占道停车。如，大街上的人行道被改建成“小吃一条街”。再如，街头的商铺牌匾，不规范字的使用调查等。

其次，鼓励学生积极参加校园活动。结合活动用口头、图片或文字等方式表达自己的见闻和感受。如，学校的“读书节”活动中的“图书漂流”、“故事大王比赛”、“经典古诗词诵读比赛”、“童话剧表演”、“节徽的设计”、“读书征文活动”、“读书手抄报”以及“好书推荐活动”等等。再如，“体育节”中，积极参加其“亲子项目——赶小猪、三条腿、踩气球”。再再如，“节日活动——包粽子、赏月、跳蚤市场”等等。说一说、写一写参加“读书节”“体育节”“节日”等一系列活动后的见闻和感受。

再次，鼓励学生热心参加社区活动。如，“春节”时参加其团拜会，“元宵节”参加其猜灯谜活动，“端午节”参加其包粽子活动，“中秋节”参加赏月和赛诗会，“国庆节”参加升旗仪式、唱红歌比赛等等。让学生结合活动用口头、拍照、DV、写绘等方式表达自己的见闻和想法。

生活是个大舞台，让学生走进生活，用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去交流，用脑子去思考，用心去感悟……以提高学生关注生活，关注周围的人与事的意识，以及提高学生学语文、用语文的能力。

  

张俊（城二小）

引导学生关注周围事物，并就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。鼓励学生积极参加校园活动。结合活动用口头、图片或文字等方式表达自己的见闻和感受。鼓励学生热心参加社区活动。

严芳

引导学生走进生活，对于周围的事物、现象提出问题，且进行调查、思考、交流，或参加学校、社区的活动，且选用自己喜欢的方式表达自己的见闻与感想。