对如何将学生课堂活动与教材结合的一些思考

ljalang

对如何将学生课堂活动与教材结合的一些思考
教材是教师组织教学活动的主要依据，也是学生获得知识、技能和学习策略的主要来源，如何利用好教材是教学成功的关键，教师应该根据教材灵活设计教学活动。
听了吕老师的3A Unit 6 Colours展示课, 让我对如何将学生活动与教材内容有机融合有了更多的启发。
吕老师的这节课可以说基于教材又高于教材。
基于教材体现在吕老师将fun time 、song time 两个综合版块作为本节课的教学内容，整节课始终围绕着这两个版块及重点句型What colour is this…? I t’s …and ….来展开，重难点突破环节清晰明了，能够切实让学生的听说读演唱等能力得到了训练。
说这节课又高于教材，是因为吕老师能够深挖教材，吃透教材，不是以本教本， 在教材的基础上能够将版块有机的融合，通过设计学生喜欢的情景将各版块串联起来。 并设计了许多能够牢牢抓住学生眼球的活动。
如吕老师将书本上fun time 的转盘活动变化成一个服饰变色的活动， 通过让一个学生上台根据台下同学所说颜色来点击相应的色卡， 为服饰涂色， 不仅操练了重点句型，还增加了活动了趣味性，吕老师还不局限于单色的变化，巧妙设置了双色的变化，通过十分精美的课件让服饰们换上了漂亮的颜色和图案， 让人惊叹。
在教学song time 版块时，吕老师在进行学生演唱时也设计了有趣的活动，如通过男女生赛读来突破wearing 这个难点，让学生选择自己喜欢的颜色来唱一唱歌曲，大大丰富了歌曲的内容，让学生在选一选唱一唱的过程中真正地掌握了这首歌曲的演唱， 我想学生们这首歌曲一定都学得很扎实。