听小学数学研讨课《一分钟能干什么》有感

最新资料

10月13日我到紫峰小学参加《小学数学课堂有效提问的策略研究》开题报告研讨课《一分钟能干什么》，这节课主要是展示课堂有效提问的策略，针对有效提问，我谈谈自己听课的一些感受：

   首先谈谈这节课的优点之处：

      1、  问题与活动相结合。

“1分能干什么？”针对这问题采用a静坐体验一分钟活动；B动态游戏“逗”你“玩”活动，从而体现学生时而时现呼喊声，调动课堂氛围；C你用什么方法来估测一分钟？

      2、  提问与理答相结合。

如：A还有其它动作表示一秒吗？B说说你一分钟干什么？等问题，展现了课堂教学的有序、清淅。

      3、  体验与训练相结合。

教师设计了第三个环节：体验1分钟，通过“比一比”“试一试”“说一说”活动1分钟能做什么进行训练，体现了数学教学的本质，问题引领活动方向。

   其次，我个人认为在本节课也存在着一些不足之处：

      1、有效提问的问题呈现不清，使一些教学环节教学价值体现不出来，如：在活动三中“课件出示其它生活领域一分钟能做什么的图片，让学生看了这些数字，谈谈有什么想说。”这个环节设计目的在于什么？问题是否具“有效提问”

     2、1秒钟体验不够。因为这个环节是建立时间观念的固值基础，由抽象。