幼儿园小班看图讲述《太阳的颜色》参赛教案教学设计集锦

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看图讲述《太阳的颜色》

一、        活动目标：

1.理解图片内容并乐于在集体面前大胆的讲述，学习对话。

2.体验游戏的快乐。

二．活动准备

下载的多媒体课件   图片：小兔、浪花阿姨、大树爷爷、黄花姐姐、苹果；小兔头饰

三、活动过程

多媒体出示：封面

师：图片上有谁？今天我们来看有关兔子的故事，引出图片一

出示图片一
师：“小兔在画什么？它画的太阳有颜色吗？没有颜色小兔怎么办?它会给太阳涂上什么颜色呢？”

师小结：小兔画了一个太阳，可是它没有颜色给太阳涂上，它想给太阳涂上漂亮的颜色，于是它去找颜色。

出示图片二
师：“小兔来到什么地方？浪花阿姨是什么颜色的？浪花阿姨会对小兔怎么说？、、、、”

教师把对话说一说

出示图片三
师“小兔来到什么地方？遇见了谁？大树爷爷是什么颜色的？大树爷爷会对小兔怎么说？小兔同意吗?”

师小结图片三，并引导幼儿一起学习对话。

出示图片四
师：“小兔来到什么地方？遇见谁？黄花姐姐是什么颜色的？它会对小兔怎么说？小兔同意吗？”教师边提问边引导幼儿学习对话。

师小结图片四。

出示图片五
师“小兔看见了什么？苹果是什么颜色的？它会用什么颜色给太阳涂色呢？”

6.教师用多媒体课件讲述图片内容一遍。

7.游戏：教师与幼儿扮演兔子根据图片内容来到不同的场景学习对话。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

一、活动目标：

1、幼儿能通过观察理解图片内容。

2、在老师的引导下大胆讲述图片内容，学习故事中的角色对话。

3、积极参与角色游戏，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

故事大图；活动的背景图（小兔 大树、河水、花朵 是活动的）；角色头饰；音乐。

三、活动过程：

（一）导入：游戏“猜猜是什么”

教师带领孩子进入活动室，出示小兔卡片："今天小兔来到了一个美丽的花园，它想找各种颜色的东西，你猜猜它找到了什么呢？”，“高高的，绿绿的是什么？”“哗啦啦流水的，蓝蓝的是什么？”“香香的，黄黄的是什么？” 边说边出示卡片，引导幼儿说出绿绿的大树、蓝蓝的河水、黄黄的花朵。

（二）出示大图，引导幼儿边观察图片边讲述，理解故事内容，大胆进行角色对话。

图一

“小兔子又来到美丽的公园里，今天小兔要做什么？”

引导幼儿讨论自己观察到的画面内容，重点是太阳的颜色，小兔的表情。

老师 “小兔画好了太阳，可是没有颜料，于是小兔就拿着太阳画去找颜料。”
图二
    老师：小兔来到了哪里？蓝蓝的浪花阿姨会说什么？（小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。）
    幼儿讨论：太阳是蓝色的吗？听听，小兔是怎样回答的？
    老师：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。
图三
    老师：小兔又来到哪里？绿绿的大树爷爷会对小兔说什么？我们帮大树爷爷说说吧：“小白兔，我帮你的太阳涂上绿色吧。”
   幼儿讨论：太阳是绿色的吗？小兔子会怎么对大树爷爷说？“不行不行，太阳不是绿色的。
图四

幼儿讨论：黄花姐姐是什么颜色的，它会怎样说呢？小兔怎么回答的？太阳是什么色的？

图五

幼儿讲述自己观察到的画面。

老师总结：小兔来到了萍果树下，“扑通”一声，一个红萍果从树上掉下来，小白兔高

兴的叫起来：“找到了，找到了”就捡起红萍果给太阳涂上了红颜色。

（三） 按顺序出示大图，老师完整讲述故事，进一步学习对话。

1、提问故事名称，角色，地点。

2、出示卡片，完整听故事，学习角色对话。

（四）角色游戏

放音乐，老师指导幼儿用头饰表演，能结合一定的动作表情进行对话。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

      琼中县幼儿园

一、教学目标：

1激发兴趣，愿意在集体面前大胆表述。
2、通过仔细观察图片，理解图片内容。
3、在角色表演中学习故事的角色对话。主要掌握句型：不行，不行，太阳不是x色的。
二、教学准备：
故事图片一套

浪花、大树、黄花、苹果背景图各一幅)
课前认识红、黄、蓝、绿四种颜色
小兔、大树、浪花、黄花、苹果角色头饰若干
三、教学过程：

（一）导入活动：“小朋友，我们一起去找小兔子玩吧”。然后教师与幼儿伴乐模仿小兔子跳的动作入场，出示图片1，激发兴趣。
1、教师提问。
①、今天的天气真好，小兔子一大早就来到了草地上，你们看，它正在做什么？
②、小兔子画了一个又大又圆的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办？（幼儿自由讨论，请幼儿帮忙找找 ）
3、教师小结，并引导幼儿“我们一起帮助小兔子去找颜色吧”
（二）、观察图片
1、观察图片2：
①、小兔子来到小河边看到浪花阿姨，浪花阿姨是什么颜色？（蓝色）浪花阿姨说“小兔子，我给你的太阳涂上蓝色吧！”小兔子怎么回答呢？（不行，不行，太阳不是蓝色的。）”
②、教师小结图片内容。
2、观察图片3：
①、小兔来到了哪里？（大树爷爷身边）大树爷爷是什么颜色的？（绿色的）大树爷爷在说什么？（小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！）小兔子是怎么说的？（不行，不行，太阳不是绿色的。）
②、教师小结。
3、观察图片4：
①、小兔来到了哪里？（黄花姐姐身边）黄花姐姐是什么颜色的？（绿色的）黄花姐姐在说什么？（小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！）小兔子是怎么说的？（不行，不行，太阳不是黄色的。）

②、教师小结。

4、观察图片5（开始先遮住苹果树，只看见小兔子）

①、小兔子找到适合太阳的颜色了吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察小兔子的表情）

②、太阳应该是什么颜色的呢？你见过哪些红色的东西是可以帮助小兔的？
看，最后是谁帮助了小兔？（教师掀开遮住苹果树的布）小结。
（三）、教师伴乐完整讲述，定故事名称。
（四）、角色表演

根据小班幼儿的特点，可以设计成情境教学，场地周围提供道具浪花、大树、黄花、苹果背景图各一幅，然后教师带着孩子走进不同的背景图下去学习，玩找颜色的游戏。由老师扮演浪花、大树、黄花来与小朋友扮演的小兔子进行对话。（主要掌握句型：不行，不行，太阳不是xx色的）

  活动延伸：幼儿分角色扮演进行对话

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小班看图讲述《太阳的颜色》
一、活动目标：

      1、通过看图讲述，培养幼儿对童话作品的兴趣。

      2、了解故事内容，学习故事中的角色对话。

      3、初步丰富幼儿的颜色知识经验，学习词：蓝蓝的、绿绿的、黄黄的、红红的。

二、重难点：

     重点：初步学习故事中的角色对话。

     难点：能在角色对话中运用词汇：蓝蓝的、绿绿的、黄黄的、红红的。

三、活动准备：

      1、挂图。

      2、蓝色浪花头饰、绿树爷爷头饰、黄花姐姐头饰、红苹果头饰若干。

四、活动过程：

    （一）角色导入，引起幼儿的兴趣。

      教师戴小兔头饰，听音乐，学小兔蹦蹦跳跳进入场地。

    （二）教师逐一操作图片，引导幼儿观察，讲述图片内容，幼儿初步理解故事内容。

     出示图一：

      提问：1、图片上有谁？它在做什么？

              2、这个太阳有颜色吗？（没有）

      教师讲述：小兔子画了一个太阳，可是没有颜料来涂色，它该怎么办呢？

      出示图二：

      提问：1、小兔子来到小河边，看到了谁？（引导幼儿说出浪花）

              2、浪花阿姨是什么颜色的？（学习词：蓝蓝的）

      教师：浪花阿姨说：“小兔子，我给你的太阳涂上蓝色吧？”

      提问：3、太阳是蓝色的吗？（不是）

              4、小兔会怎么说？

      教师讲述：它来到小河边，蓝蓝的浪花阿姨说：“小兔子，我给你的太阳涂上蓝色吧！”小兔子说：“不行，不行，太阳不是蓝色的。”（要求教师在讲述时注重强调关键词：蓝蓝的）

      出示图三：

      提问：1、蓝蓝的的浪花没帮到小兔子，你看小兔子看到了谁？（大树）

              2、大树爷爷是什么颜色的？（引导幼儿说出绿绿的）它会对小兔子说什么呢？

      教师：绿绿的大树爷爷说：“小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！”

              3、太阳是绿色的吗？（不是）

              4、请小朋友猜猜小兔子是怎么说的？（让幼儿学说小兔子的话）

      教师再完整讲述第三幅图。

       出示图四：

       教师引导幼儿观察图片，讲述内容，鼓励幼儿大胆讲述。

       提问：1、小兔子有看到了谁？（学习词：黄黄的）

               2、黄花姐姐会怎么说？

               3、小兔子会怎么说？

       教师：浪花阿姨、大树爷爷、黄花姐姐，都没能帮到小兔子，小朋友太阳到底是什么颜色的呢？（引导幼儿说出红色并启发幼儿想出日常生活中各种红色的东西。例如：红苹果、红旗、草莓、西瓜等等）

               4、最后是谁帮助了小兔子呢？

      出示图五：

      教师先讲述图片内容，再请幼儿学习讲述。

      教师：哎呀！太阳到底是什么颜色的？这时候，树上掉下来一个红苹果，小兔子高兴地拿起苹果说：“哦，找到了，我就用红苹果给太阳涂上红色吧！”

      出示图六：

      教师：小兔子给他的画涂上了红色，多美啊！

三、教师引导启发幼儿根据故事内容尝试给故事取名字。

四、教师完整复述故事一遍，引导幼儿练习角色对话。

五、角色游戏表演：

     请幼儿分组或个别讲述角色对话。

六、活动延伸：

      图卡投放入语言区域中让幼儿继续使用图卡讲述故事。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

乐东县幼儿园   



教学目标：

一、在观察图片的基础上理解故事内容。

二、丰富词汇：蓝蓝的、绿绿的…。

三、学习复述故事角色的对话。

教学准备：

一、《太阳的颜色》教学挂图；

二、提供人手一份角色游戏用的胸饰（小兔、浪花阿姨、大树爷爷、黄花姐姐）。

指导要点：

重点：引导幼儿观察图片，理解故事内容并大胆讲述；

难点：学习复述故事中角色的对话。

教学过程：

一、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿大胆讲述。

1、以封面挂图引出课题。图上有谁呢？（小兔）它手里拿了一幅画，画上画了什么呢？（太阳）我们来看看小兔子会给太阳涂上什么颜色？

2、逐一出示挂图，引导观察，根据故事情节设计提问，启发讲述，教师小结。

1）出示图一，提问：

   这是谁？它在做什么？画的是什么呢？它为什么没有给太阳涂上颜色呢？

   教师小结:小兔子画了一个太阳，可是没有颜料来涂色。

   她会去哪里找颜料呢？

2）出示图二，提问：

    小兔子来到哪里？看见了谁？（蓝蓝的浪花阿姨），浪花阿姨对小兔子说什么呢？小兔子又是怎么回答的？

教师小结：它来到了河边，蓝蓝的浪花阿姨说：“小兔子，我给你的太阳涂上蓝色吧！”

小兔子说：“不行，不行，太阳不是蓝色的。”

3）出示图三，提问：

小兔子又来到哪里？看见了谁？（绿绿的大树爷爷），大树爷爷对小兔子说什么呢？小兔子又是怎么回答的？

教师小结：它来到了大树爷爷的身边，绿绿的大树爷爷说：“小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！”

小兔子说：“不行，不行，太阳不是绿色的。”

4）出示图四，提问：

小兔子又来到哪里？看见了谁？（黄花姐姐），黄花姐姐对小兔子说什么呢？小兔子又是怎么回答的？

教师小结：它又遇到了黄花姐姐，黄花姐姐说：“小兔子，我给你的太阳涂上黄色吧！”

小兔子说：“不行，不行，太阳不是黄色的。”

师：那小兔子到底要给太阳涂上什么颜色呢？

5）出示图五：这个时候，发生了什么事呢？小兔子拿起红苹果想到什么呢？（幼儿自由发言）

6）出示图六：最后，小兔子用什么给太阳涂上颜色?

    教师小结图五、图六：哎呀！太阳到底是什么颜色的？这个时候，树上掉下来一个红苹果，小兔子高兴地拿起红苹果：“哦，找到了，我就用红苹果给太阳涂上红色吧”

二、交代故事名称，教师完整的讲述故事一遍。

    师：老师把这些好看的图片编成一个好听的故事，故事的名称叫《太阳的颜色》，教师声情并茂的完整讲述故事一遍。

三、根据故事情节设计提问，师幼反复练习角色对话。（注意模仿各角色的语气及表情）

四、幼儿进行角色情境表演。（以大图片为背景图）

   1、分组进行角色表演；

   2、个别进行角色表演。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

活动目标：

1、喜欢跟着老师看看、听听、讲讲，能有序地观察图片。

2、能在集体面前大胆讲述图片内容。

活动准备：

1、自制图画书

2、故事角色头饰

3、太阳的图画、小兔指偶

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿的兴趣

导语：今天老师带来了一位小客人（小兔）。它画了一幅画，你们看看，它画好了吗？（请个别幼儿回答，太阳哪里还没画好。）

二、逐一出现图片，引导幼儿观察并讲述

师：现在有朋友愿意来帮助小兔，我们来看看是谁？

1、观察图片2，提问：小兔来到了哪里？它遇到了谁？浪花阿姨对小兔说了什么？（从颜色上引导）小兔是怎样回答的？

注意引导幼儿观察图片要有序（如从上到下，从左到右，从整体到部分）

2、观察图片3，提问：小白兔这回遇到了谁？大树爷爷会对小兔说什么？小兔又是怎样回答的？

3、观察图片4，提问：小兔还没有找到太阳的颜色，接下来又遇到了谁呢？黄花姐姐是黄色的，它会怎么说？小兔接受黄花姐姐的帮忙了吗？它会怎么说？

4、引导想象，发展幼儿发散性思维

师：这么多朋友来帮助小兔，但颜色都不合适，你们知道太阳是什么颜色的吗？那有哪些朋友可以帮助小兔呢？请幼儿自由回答。

5、出示图片5，提问：看，最后是谁帮助了小兔？

三、教师带领幼儿结合图片有感情地完整讲述故事，并给故事命名。

四、延伸活动，角色表演（可视活动的进展情况开展）

1、分角色进行小组对话练习。

2、请个别幼儿戴头饰进行情境表演。

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小班看图讲述《太阳的颜色》

活动目标:

1、能认真观察图片，理解图片内容。

2、乐于大胆简单地讲述图片内容，初步学习故事中的角色对话。

3、尝试角色扮演讲述，感受活动的快乐。

活动准备:

自制故事图片6张 ；活动的小兔、 浪花 、大树、黄花、苹果的图片；角色头饰

活动过程：

  一、手指游戏导题，激发兴趣。

师：宝贝们，伸出你们的小手和老师一起变魔术。

（游戏）：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）略----
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）

师：小白兔今天会做什么呢？让我们一起来看看吧！

二、引导幼儿观察图片，理解内容，学习对话

1、出示图一

师：小兔子在画什么？它画的太阳有颜色吗？

师总结：原来小兔子在画太阳呢，可是还没有涂上颜色，它想，要是给太阳涂上颜色就更漂亮啦。于是，小兔子拿着画好的太阳去找颜色。

  2、出示图二

师：小兔先来到了哪里？遇到了谁？（引出浪花阿姨）

师：浪花阿姨是什么颜色的？她想给小兔的太阳涂上什么颜色呢？听听她是怎么说的------

师：小兔子同意了吗？为什么？听听小兔是怎么回答的-----------

师示范讲述图二（注意对话部分的区别）

3、出示图三

师：接着，小兔子又遇到了谁？（引出大树爷爷）

师：大树爷爷的叶子是什么颜色的？它想给太阳涂上什么颜色？大树爷爷会对小兔子怎么说呢？（师通过引述引导幼儿讲述大树爷爷的话）

师：小兔子同意了吗？它摇着手说什么？（师通过动作和引述引导幼儿讲述小兔子的回答）

4、出示图四

师：离开了大树爷爷，小兔子又遇见了谁？（引出黄花姐姐）

师：这次，黄花姐姐想给小兔的太阳涂上什么颜色呢？它会怎么说？小兔子又会怎么回答呢？

5、师结合图片回忆讲述前四幅图，引导幼儿讲述对话部分

师：原来小兔子今天画了一个漂亮的太阳，可是没有颜色，它刚刚都到哪里寻找颜色了？-----------

师：太阳到底是什么颜色的？小兔能找到吗，我们一起来看看。

6、出示图五

师：小兔子看见了什么？它高兴吗？它为什么这么高兴？它会怎么说？除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色？

7、给故事取名字，出示封面。

8、师结合活动图片配合背景完整讲述故事

三、角色表演，练习对话

1、师旁白，配合图片（或头饰），集体逐一练习角色对话

2、分组角色扮演，（师旁白并引导）