艺·美活动：大苹果课后反思

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今天我们主题活动一起开展了艺·美活动：大苹果，活动的目标有两点：1.让幼儿学习画圆形物体，进行一笔一笔的来回涂色。2.养成做事细心认真的习惯。

《纲要》中也明确指出了艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。我们要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。艺术活动关键重在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

一开始，我以谜语“红红脸，圆又圆，亲一口，香又甜”请幼儿猜一种水果导入，小朋友的积极性有效的被调动了起来，随后，我们一起看一看、摸一摸、闻一闻，通过多种感官认识了解了苹果的形状、颜色，感知了苹果的味道，小朋友的参与性也都很踊跃，在第二环节讲解示范画、涂苹果这一步，考虑到小班幼儿的学习和年龄特点，我把作画的技巧介绍并示范了， “先点一个小圆点，然后绕成一个大圆圈，再给它头上扎个小辫子”童趣的语言小朋友也很受吸引。在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要涂到苹果轮廓外去，

我也简要的嘱咐了作画过程中的常规要求：1、记号笔用好后，记得要帮它戴上帽子。2、小蜡笔轻轻的请出来，用好后轻轻送回盒子里休息。孩子们在分组操作时也都按照我的的步骤和方法，先记号笔画苹果轮廓，然后小蜡笔一笔一笔地涂着颜色，但是我发现他们在涂色时还是比较有想法的，有的小朋友画的是红苹果；有的小朋友画的是绿苹果；有的小朋友画的是紫苹果、蓝苹果······活动后我就在反思，这个活动中我是让孩子们一笔一笔从左往右来回涂色，其实幼儿涂色时沿着同一个方向，不管是上下还是左右涂色都是可以的，也可以让孩子尝试画圈圈的方法涂色，或是由外向内涂色的方法。最后，在讲评环节，对于那些颜色新奇的苹果作品老师是否在评价环节中指出来呢，这一点我也比较的困惑的？
课后陆老师也跟我一起评课交流了，让我受益很多，美术活动的形式有很多，像这堂活动主要是让幼儿感知苹果后尝试画苹果，我们在活动中可以换一个思路，采用“写生”的形式让幼儿自主的参与，同一个苹果，幼儿在不同的角度去观察，呈现出来的形态也都不尽相同，活动中老师可以让幼儿自己先观察尝试作画，让幼儿真正成为活动的主体，幼儿之间也可以相互学习模仿，在幼儿遇到疑难时，老师在以引导者的身份去介入帮助，这样活动更新颖有趣。其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。