孩子，我陪你慢慢走小学教学小故事

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孩子，我陪你慢慢走小学教学小故事
　　都说孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，这个比喻很形象，也很生动。作为园丁的老师就应该尽其所能地去了解每一朵花，照料好每一朵花。但是如果园丁的眼睛里只有玫瑰、牡丹，其他的一概不管，时间久了，尽管玫瑰、牡丹开得很艳丽，但这点艳丽掩饰不了其他的荒芜。其实，在我们教育的花园里有那么一群特殊的孩子，他们通常思想单纯，可是由于能力有限，学习持续性较短，记忆力较差，常常不能表达自己心里想说的话。因此，在日常生活中常常被人冷落、歧视，遇到过多的失败和打击，自信大大受损，这让他们的学习、生活都笼罩了一层灰色的阴影。其实，这群特殊的孩子更渴望，也更需要老师细心地呵护与关爱。
　　在我班上，就有这么一个特殊的孩子——小龙：他天生好动，但表达能力，特别是言语方面比较差，也不善于和别人交往。但每每看到他清澈又纯真的眼神时，我就知道，这样的孩子需要我更多的关怀与爱护。也许我一个肯定的眼神，一句赞扬的话语都是对他巨大的鼓励。
　　一、抓住闪光点让孩子树立信心
　　小龙是个比较特殊的孩子，因此常常被同学们遗忘。平时甚少的与人交流使他变得非常害羞。而害羞内向的本质其实就是一种不自信，所以，教师的首要任务就是帮助孩子树立信心，而抓住孩子的闪光点就能让孩子看到自己的长处，也能让孩子得到别人的肯定。
　　在学习上，老师对小龙的要求和对别的孩子不一样，因此，许多孩子就觉得小龙是一个不爱学习的人。可有一次，小龙在体育课跑步的时候不小心摔了一跤，这一跤摔得可不轻，脸上、额头上都有伤，最严重的就是嘴巴肿了起来。于是，我对小龙说：“明天你请假一天，在家好好休息吧。”他点了点头。可第二天一早，当我走进教室的时候，看到其他孩子都在叽叽喳喳聊天，可满脸是伤的小龙已经在埋头完成他昨天没完成的科学作业了。其实他完全可以不交这份作业，老师也不会责怪他。可他并没有为此偷懒，而是一点都不受外界干扰地完成自己的任务。我站在那里，细细想来，虽然老师对小龙在学习上没有太高的要求，但只要布置给他作业，他无不认认真真地完成，而这种品质却是很多孩子没有的，这不正是小龙身上的闪光点吗？于是，我让全班同学都安静下来，看看小龙在做什么。看到小龙不顾脸上的疼痛，认真作业时很多同学都低下了头。这件事情让小龙得到了其他同学的肯定，让他知道了自己也是有优点的。之后，当小龙因为害羞而不敢做其他事情时，我总会跟他说：“别怕，一个能认认真真完成作业的人也一定能做好别的事情。”这种鼓励让小龙愿意尝试各种活动。对于小龙这样的孩子更需要肯定、鼓励和表扬。老师一个甜甜的微笑，一句简单的鼓励都能让他不断地克服缺点，燃起自信的勇气。
　　二、课后谈心帮助孩子认识错误
　　虽然小龙的优点得到了大家的肯定，但他身上也存在着许多缺点。特别是小偷小摸，引起了很多同学的不满。而让我印象最深刻的就是他偷偷去拿了一个二年级小朋友的文具盒，当那个小朋友的班主任找上门来时小龙就是不承认。怎么办呢？一定说是他拿的，我们也没证据，说不定要冤枉了他。可我发现他非常紧张与害怕，所以我没有很严肃地斥责他。第二天大课间活动的时候，我把小龙叫了过来，先跟他聊了聊天，问问他平时喜欢玩什么，他倒也很乐意和我交流。在他情绪比较好的时候，我再次问了他是否拿了别人的文具盒，并教育他只要承认错误，老师不会怪他，而他也还是一个好学生。终于，他承认了自己的错误，并且把事情的来龙去脉跟我讲了一遍。我并没有责怪他，而是指出了他的错误，并教育他不能去随便拿别人的东西。为了改掉他的缺点，我经常利用课余时间和他谈心，在谈心的过程中渗透着一些思想教育。
　　其实，像小龙这样的孩子本来就很胆小，因此当他犯错时如果严厉地批评，那他一定非常害怕，在这种情绪下很难让他承认并改正错误。只有当小龙和老师之间建立信任的时候，才能倾听老师对他的教育，而谈心就是建立信任最好的办法。在谈心中让孩子亲近老师，在谈心中让孩子明白事理，在谈心中让孩子认识到自己的错误。
　　三、不同的活动促进孩子成长进步
　　由于小龙这样的孩子不善言谈，所以很少有同学能成为他的玩伴，这使得他缺乏社交能力。因此，我也特别关注他这方面的需要，常鼓励他参加班级以及小组的各种活动，让他在这过程中学会如何与人交往。记得我接手他的第一年，学校组织春游，他很想参加。可是我觉得他去的话肯定很麻烦，于是就劝他别去了，他很无奈。我回家后想了想，其实春游对他来说也是一个锻炼的机会，我不能因为自己不想麻烦而剥夺他参加集体活动的权利。于是我同意他参加，并把他分在了有几个班干部的小组中，让他们带着小龙一起玩。可是春游结束后，小干部们很有意见，他们向我反映说小龙总是一人行动，不跟着小组走，还为此总是找他。又到秋游了，没有人愿意和小龙一组，他很是尴尬。于是我让他自己说说为什么同学们都不想和他一组，原来他是知道的，因为自己不听组长的安排。于是去之前就和他说好，如果再一个人乱走的话，以后一定不能参加这样的活动。果然，在秋游结束后，同学们都跟我反映说小龙这次特别乖，从头到尾都跟着小组活动，一点也没给别人带去麻烦。我感到很庆幸，因为小龙在这样的活动中学会了和他人合作。不同的活动能让这样的孩消除自己的紧张和不安，适应集体生活，不断地成长和进步。
　　四、提供多样环境让孩子更勇敢
　　其实小龙是一个非常胆小的孩子，让他在全班面前发言他都觉得害怕。但当他在生活中接触周围的一些事物时，会发现出他的兴趣和积极动作。当他听见一种非常优美悦耳的声音，他会朝向它，寻找它在哪里，当孩子尝到一块美味的点心，他就会高兴得拿着不放，直往嘴里塞。正是在他这样不断地接触周围环境的过程中，他的才智和动作能力得到发展。其实孩子对学习和生活的兴趣和积极性都不是自发的，而是在各种不同的环境中逐渐发展和形成的，，让孩子多接触周围环境是极为重要的。只有尽量让智障孩子多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多动手、多走动，他的各项能力才能得到发展。
　　像小龙这样的孩子们内心也装着一个五彩斑斓的世界，他们的世界更需要老师的理解和呵护。我们要深入他们的内心世界，用爱心去打开他们的心灵窗户，用耐心去消除他们的羞怯心理，用我们的力量去关心和鼓舞他们，让他们能够健康，愉快地成长。

港下实验小学　孙瑜