幼儿游戏活动观察小记

ljalang

幼儿游戏活动观察小记
　　我最近发现孩子们的行为习惯变差了很多，这令我很失望。在对游戏规则的意识上，在与小朋友的游戏交往过程中又像是回到了小班时的原始状态，是什么原因导致孩子“不进反退”的情况，在对孩子们的区域活动进行观察后我也进行了思考。
　　观察一：
　　建构游戏是孩子门最喜欢的游戏之一，对建构活动总是乐此不彼。可是在今天的建构游戏中令我非常生气，孩子们玩得高兴起来，早就不知道什么叫做谦让了。小旭是一个对自己喜欢的东西比较执着的人，喜欢的东西就想一直自己玩，这种玩具小希也想玩儿，可是只有一样，两个人分不均匀，不仅吵闹了起来还动起了手。一个说：“老师，我也想玩这个，可是小旭一直玩儿，一直玩儿，都不肯借我玩玩的。”一个说：“老师，我还没有玩儿好呢？”在这种僵持不下的局面中，就动起了手小希还委屈地哭了起来。
　　其实这种情况在幼儿园的游戏活动中存在不少，由于现在大多都是家中的独生孩子，没有和其他人分享玩具的经历。在独生孩子的观念里，这个东西是我的就只能我自己玩儿，为什么要和其他人去分享呢？没有分享的概念。从这一点上可以体现出现在独生孩子的弊端。
　　针对此种情况我认为教师在做家长工作时，可以适当为家长的家庭教育提出些许意见。1、帮助孩子扩大生活圈子。现在六个大人围着一个孩子，也可以说是一个孩子的生活世界中也就只有这六个大人，这对孩子的性格成长具有非常重要的影响，我们应帮助孩子认识更多的朋友，接触外面五彩缤纷的世界。2、帮助孩子深化分享理念。现在的孩子很难有以前几个孩子共用物品的经验，在家庭经济情况的允许下，孩子都有属于自己的玩具等物品，在这种大环境的前提下，家长要多多提供孩子与其他小朋友的共处的机会。
　　观察二：
　　娃娃家一直是孩子们争抢的游戏内容。今天我在娃娃家作客的时候，发现孩子们的角色意识不清晰，非常容易混淆。一会儿妈妈变成了宝宝，一会宝宝变成了爸爸，一会儿爸爸变成了妈妈，并且在游戏进行的过程中并没有进行角色的转化。
　　孩子们对于某一角色的扮演兴趣坚持不到她到游戏结束，反而是迫不及待地，甚至是强迫性的与他人交换。那为什么孩子会在游戏的过程中反而会对某一角色的兴趣慢慢流失呢？我也进行了思考，并进行了总结。
　　思考一：孩子做事缺乏坚持性
　　现在很多的孩子都有一种通病，那就是缺乏耐心。做一件事情往往是不能够完整的做好，习惯性的半途而废。
　　解决办法：学校应与家庭通力合作，帮助幼儿在游戏、生活等活动中培养耐心，帮助孩子体验到完整做一件事情的快乐。慢慢培养，乐于在活动中思考问题。
　　思考二：孩子对角色扮演的游戏过程不清晰
　　孩子想玩娃娃家的游戏，但是对娃娃家的游戏内容不甚了解，缺乏对爸爸妈妈家庭付出的关心，不知道爸爸妈妈在家中都要做哪些事情，所以体现在幼儿园社会性的角色游戏中。
　　解决办法：杜绝“包办”。现在许多的家长对孩子的关心是体现在方方面面的。什么事情都不需要孩子动手，因为又人为孩子准备好他需要的一切东西，包括吃、穿、住、行。所以孩子们对日常生活这一方面的知识非常缺乏。建议家长可以按照孩子的已有能力为孩子分配力所能及的家务活，帮助孩子加强其生活自理能力。

安镇中心幼儿园　郑美娜