《十三岁的际遇》教学反思

ljalang

《十三岁的际遇》教学反思
设计这堂课时，我本着新课改中“先学后教”的教学原则，课前让学生自主动手查找资料，拿到课堂上交流，学生做得较好。学生课前预习时进行了认真的思考，提出了许多的有价值的问题，根据这些问题，我修改了教学设计，结果设计的问题较多，这堂课上的不是“以学为主”而成了“以完成教学任务为主”了。教学效果与自己设计的相差很远。“合作探究”的教学方法也落实不到位。
通过这堂课的教学，我深深的认识到，在新课程改革中，做得远远的不够，我一定要认真的总结经验，真正做到让学生“以学为主”。
上课优缺点：
优点：教师备课充分，学生准备充分，学生能自主查找资料，预习较好。体现了“以学为主”的教学原则，“自主——合作——探究”的教学方法运用较好，激励评价学生到位。
缺点：执教时间前松后紧，重点不够突出，课堂容量太大，问题设计的较多，学生思考的时间较少，像紧张的知识接力赛。