小学数学公开课《直线、射线、线段》听课反思

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本课开始老师展示一些生活中的画面，让学生寻找图片中共同存在的几何图形，学生回答“线”，引出本节课的课题—研究线的有关内容。拿出一根绳，用手捏住两头，问学生能不能测量长度，有什么特点，引入线段，并让学生说说线段的特点，接着讲解两点间的距离。呈现夜景图片，引出射线的教学。把教材中的“试一试”提前教学。从教学效果来看，既激发了学生的学习积极性，又复习了旧知，线段的有关知识，还合理完成了两点间距离这一概念的教学，接着引出射线的认识，真是“一举多得”。  

本节课的教学环节设计非常丰富，环环相扣，不是把学习材料直接呈现给学生，而是给出一些提示性的线索把教材内容组织成一定的尝试层次，通过问题启发、做一做、想一想、试一试、议一议等方式，让学生自己通过积极主动地探索活动来学习知识、掌握策略、提高学生实践、探索能力．把抽象的线段性质及线段大小比较方法的研究转化为具体的实验操作，让学生在教学情景中进行实验，主动地去发现、分析和解决问题．借助于多媒体演示、实物等，学生凭借几何直觉对所要讨论的间题有了直观的感性认识，在自己动手实践，小组合作学习的基础上，发现解决问题的方法。

听过本节课感觉收获颇丰，受益匪浅：

1、教材分析、学情分析透彻，能够很好的把握本节课的重点与难点，在教学的过程中重点突出，并且通过合理的教学环节的设置能够很好的突破难点。

2、教学环节设计丰富，环环相扣，学生在老师的引导下都能积极的投入到学习中，能够很好的完成学习目标。

3、能够真正的让学生成为学习的主人，注重学生的动手操作能力的锻炼，让学生在自主探索中进行学习。

    在以后的教学中要经常听一些优秀教师的课，在听课的过程中进行自我反思，发现自身的不足与改进方向，虚心向一些经验丰富的教师学习，努力提高自身的业务水平。