大班数学活动公开课：认识球体（案例与反思）

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目标：

1、初步感知、了解球体的主要特征。

2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

活动准备：

1、物质准备：海洋球、乒乓球、小皮球、玻璃球、光盘、圆形的纸片若干，勾线笔和记录表，球体、圆形的标志，插有标志的篮子若干。

2、环境布置：圆圆的世界——摆放乒乓球、小皮球、海洋球等球体物品及木头圆片、光盘。

3、材料配套：幼儿活动操作材料《科学、认识球体》

活动过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

师：今天老师要带你们到“圆圆的世界”里去玩，“圆圆的世界里的东西都有什么特点呢？

二、自主探索、观察记录。

1、师介绍玩法和记录要求。

（教师出示的记录表范例应大一些，记录表上要有名称---“认识球体”记录表。）

2、幼儿自主探索，教师观察、引导他们把玩的结果用“√”“X”记下来。

（1、此环节，教师不要提供六样物品每样六个，只要每样一个就行，幼儿才会轮流玩、学会谦让、等待、协商。2、幼儿六样都探索完以后，还要请幼儿与同伴分享探索结果，引导幼儿乐意大胆的表述自己的发现。）

3、结合记录，交流玩的结果：你玩了是什么？有什么发现？

（有很幼儿将“√”的方向画反，教师要及时发现这种情况，并在交流、小结中将这种情况说出来，并做正确的示范。）

4、小结：小朋友发现“圆圆世界“里的海洋球、小皮球、乒乓球、玻璃球滚来滚去都不会倒，圆形的纸片和光盘滚一会就倒了。

三、再次探索、了解特征。

引导幼儿摸一摸、看一看、滚一滚各种球，感知球体的特征：像这些不管从哪边看都是圆圆的，滚来滚去都不会倒的东西，有一个共同的名字叫“球体”。

（帮幼儿梳理完球体的特征后，师可贴出球体字卡，教师手指着字，请幼儿全部跟着说一遍。）

（应增加：比较、发现球体和圆形的不同）

四、游戏体验、加深认识。玩游戏“球体、圆形找家”：区分球体和圆形。

（1、球体和圆形的标志可以设计成球的简笔画，上面写着“球体”二字，剪一个圆形，上面写着“圆形”二字，直接贴在方筐上面，当成家。2、这两个家应直接放到幼儿面前，较为宽敞的地方，老师直接坐在两个家的中间，安静观察幼儿的游戏情况。3、幼儿将全部的球体和圆形送回家后，老师要请两个小朋友上来检查是否正确，注意验证正确率。发现错误及时在全班面前纠正，以形成正确的概念。）

五、操作练习、巩固知识。师出示操作材料《认识球体》，引导幼儿找出球体并打“√”。

六、知识迁移、拓展经验。

引导幼儿找一找生活中的球体和圆形物品。

（1、可先请小朋友找一找活动室周围还有什么东西象球体，然后再让幼儿想想，生活中还见过什么东西象球体。2、此环节可以不用让幼儿找圆形的物品。）

活动延伸：

1、投放更多的球体和圆形的物体在数学区，让幼儿继续感知、探索。

2、在美工区投放橡皮泥，让幼儿捏出球体。

3、请家长引导幼儿一起寻找家里什么东西是球体、什么东西是圆形的。

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顶也～～～

张俊（城二小）

    谈话导入、激发兴趣。使学生感到很亲切。