2010年学前班社会课教案

wangluo

第一周
　　课题：我叫解放军
　　目的
　　了解雷锋叔叔的主要事迹，知道向雷锋叔叔学习乐于助人的优秀品质，激发幼儿尊敬、热爱雷锋叔叔的情感。
　　准备
　　1、请幼儿收集、了解雷锋叔叔的故事。
　　2、老师教唱歌曲《学习雷锋》。
　　3、纸制小红花若干。
　　过程
　　1、老师带领幼儿演唱歌曲《学习雷锋》。
　　2、分组谈话，让幼儿互相讲述自己收集和了解的关于雷锋叔叔的故事。
　　3指导幼儿翻开社会课本第一页，给幼儿讲述雷锋叔叔的故事。
　　4、集体讨论：
　　（1）雷锋叔叔是什么人？
　　（2）为什么我们要学习雷锋叔叔？
　　（3）我们班上有像雷锋叔叔一样做好事的孩子吗？
　　5、选出班上乐于助人的“小雷锋”并给他们戴上小红花，鼓励大家继续努力向雷锋叔叔学习，主动帮助他人、关心他人，为集体做好事。
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　　课题：妈妈节日快乐
　　目的
　　1、知道3月8日是国际妇女节，是妈妈、阿姨、奶奶们的节日。
　　2、了解妈妈工作的繁忙与辛苦，激发尊重妈妈、关心妈妈的情感
　　准备
　　1、请幼儿了解自己妈妈的工作情况
　　2、《社会》第2页，彩笔
　　3、制作卡片的纸若干，剪刀
　　过程
　　分组谈话：我的妈妈工作忙。让幼儿互相讲述自己妈妈的工作或劳动情况，了解和体会妈妈们辛勤的工作。
　　1、老师小结幼儿的谈话，并向幼儿简要介绍“三八”国际妇女节的来历和含义，让幼儿知道“三八节”是所有妇女—妈妈、阿姨和奶奶们的节日
　　2、指导幼儿看《社会》第2页，请幼儿选出给妈妈过节的办法，并用笔做上记号
　　3、集体讨论：
　　（1）还有哪些给妈妈过节的办法？
　　（2）还有哪些人也过妇女节？
　　5、指导幼儿给妈妈制作一张卡片，并学说一句祝贺节日的话，如“妈妈节日快乐”、“妈妈祝你健康”等等，让幼儿回家后送给妈妈。

wangluo

第二周
　　课题：我和小树一起长
　　目的
　　1、了解保护树木的粗浅知识，知道3月12日是植树节。
　　2、增加爱护树木、保护环境的意识与情感，树立初步的环保观念。
　　准备
　　1、硬纸板，彩笔，塑料绳各若干。
　　2、社会课本、
　　过程
　　1、集体谈话：植树造林。
　　什么时候适宜植树？
　　（1）为什么要植树？
　　1、老师向幼儿介绍我国将每年的3月12日定为植树节，是为了提倡和鼓励人们多种树，并保护树木，绿化环境，。
　　2、指导幼儿看书本第3页，请幼儿说说自己想为小树做什么事？小树又会给自己带来什么？
　　3、集体讨论：怎样保护树木？
　　4、指导幼儿用纸板制作一个树牌。
　　5、带领幼儿把树牌挂在学校的树上，让小树和自己一起成长
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　　课题：我们去春游
　　目的
　　1、了解集体外出活动的基本要求，懂得要遵守集体活动的规则。
　　2、加深对春季的感受与认知，激发对自然的热爱之情。
　　准备
　　《社会》第4页，彩笔
　　过程
　　1、老师告诉幼儿，班上在几天后将要组织春游活动，请幼儿自己商量：到哪里春游？
　　2、老师集中幼儿的意见，确定春游的具体时间和地点
　　3、分组谈话：
　　（1）春游需要准备什么？（如干粮、茶水、草纸，比备的药品创可贴、碘酒等，采集标本用的小瓶、小口袋、绳子等，还可以准备一些好玩的游戏。）
　　（2）春游时需要注意什么？（不独自离开集体，互相帮助，不乱丢果皮，爱护花草树木）
　　4、指导幼儿看《社会》第4页，请幼儿判断画面中小朋友行为的好处，并用笔做上不同的标记
　　5、老师小结，提出对春游活动的要求：（1）每个人都应该参加班上的春游活动，在春游当天要准时到校集合
　　（2）在春游时紧跟集体，注意安全，同伴之间要团结友爱，互相帮助，注意爱护环境
　　（3）每人采集1~2种动植物的标本（以树叶、昆虫为主）
　　（4）注意观察春天的景色和农民们春耕劳动的情景
　　6、老师在春游活动实施前再次重申对春游活动的各项要求

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第二周
　　课题：我和小树一起长
　　目的
　　1、了解保护树木的粗浅知识，知道3月12日是植树节。
　　2、增加爱护树木、保护环境的意识与情感，树立初步的环保观念。
　　准备
　　1、硬纸板，彩笔，塑料绳各若干。
　　2、社会课本、
　　过程
　　1、集体谈话：植树造林。
　　什么时候适宜植树？
　　（1）为什么要植树？
　　1、老师向幼儿介绍我国将每年的3月12日定为植树节，是为了提倡和鼓励人们多种树，并保护树木，绿化环境，。
　　2、指导幼儿看书本第3页，请幼儿说说自己想为小树做什么事？小树又会给自己带来什么？
　　3、集体讨论：怎样保护树木？
　　4、指导幼儿用纸板制作一个树牌。
　　5、带领幼儿把树牌挂在学校的树上，让小树和自己一起成长
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　　课题：我们去春游
　　目的
　　1、了解集体外出活动的基本要求，懂得要遵守集体活动的规则。
　　2、加深对春季的感受与认知，激发对自然的热爱之情。
　　准备
　　《社会》第4页，彩笔
　　过程
　　1、老师告诉幼儿，班上在几天后将要组织春游活动，请幼儿自己商量：到哪里春游？
　　2、老师集中幼儿的意见，确定春游的具体时间和地点
　　3、分组谈话：
　　（1）春游需要准备什么？（如干粮、茶水、草纸，比备的药品创可贴、碘酒等，采集标本用的小瓶、小口袋、绳子等，还可以准备一些好玩的游戏。）
　　（2）春游时需要注意什么？（不独自离开集体，互相帮助，不乱丢果皮，爱护花草树木）
　　4、指导幼儿看《社会》第4页，请幼儿判断画面中小朋友行为的好处，并用笔做上不同的标记
　　5、老师小结，提出对春游活动的要求：（1）每个人都应该参加班上的春游活动，在春游当天要准时到校集合
　　（2）在春游时紧跟集体，注意安全，同伴之间要团结友爱，互相帮助，注意爱护环境
　　（3）每人采集1~2种动植物的标本（以树叶、昆虫为主）
　　（4）注意观察春天的景色和农民们春耕劳动的情景
　　6、老师在春游活动实施前再次重申对春游活动的各项要求

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第三周
　　课题：我们的五官真用
　　目的
　　1、了解耳朵和鼻子的功用，掌握其保护方法
　　2、能够主动运用五官感受身边的事物，懂得要保护好五官
　　准备
　　1、多种可供五官感知的物品，如分别装有醋、番茄酱、辣椒酱、糖、盐、胡椒的一次性杯子，花露水、分别装有沙、豆子、硬币、石头等物的易拉罐等
　　2、《社会》第5~6页，铅笔或彩笔
　　过程
　　1、嗅觉游戏：谁的鼻子灵？幼儿闭上眼睛，老师将花露水藏在空中，让幼儿说说空气中有什么气味，自己是怎么知道的
　　2、小实验：屏气实验，请幼儿捏紧鼻子，闭紧嘴巴，体会不能呼吸的感觉，然后让幼儿说一说人用什么来呼吸的？
　　3、分组谈话：
　　（1）鼻子有什么功用？（能够闻各气味，能够呼吸）
　　（2）应该怎么保护鼻子？（不挖鼻子，不把异物放在鼻孔中，在灰沙大的地方要戴口罩或捂口鼻，避免撞伤鼻子，注意预防感冒等）
　　4、游戏：谁的耳朵灵？老师逐个摇晃易拉罐，让幼儿听声音，猜猜里面装的是什么，并撕开封口记性验证
　　5、集体谈话：
　　（1）你怎么知道易拉罐里装的是什么？（引导幼儿说出耳朵应该能够听出声音）
　　（2）应该怎样保护耳朵？（不挖耳朵；不把异物放入耳中；不让耳朵进水，万一进了水可用单脚侧身跳的方法使水流出；看电视时音量要适中；噪音大时捂住耳朵；耳朵不适要及时找医生；姘识讲话轻声等）
　　6、游戏：点鼻子
　　（1）请幼儿将食指轻放在自己的鼻子上，根据老师的口令迅速指出对应的五官上，如老师说眼睛，幼儿要用最快的速度将食指放在眼睛上
　　（2）老师说口令时尽量快，这样可以增加游戏的趣味性
　　7、老师出示醋、番茄酱、辣椒酱、糖、盐、胡椒等物品，请幼儿分辨，并说出自己是怎么辨别出来的
　　8、集体谈话：
　　（1）如果我们缺少了五官中的任何一个（如没有鼻子、眼睛或耳朵等），会怎么样？
　　（2）怎样保护我们的五官？（如不能长时间看电视，看书时要保持端正的姿势；不挖鼻孔；周围噪音太大时要捂住耳朵，不对着他人的耳朵叫；坚持漱口刷牙，不吃不干净的东西；不将异物塞入鼻孔、耳朵或嘴巴等）
　　9、指导幼儿完成《社会》第5~6页的练习。

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第四周
　　课题：我的营养食谱
　　目的：
　　1、知道自己喜欢吃的食物，了解简单的饮食营养知识
　　2、懂得不干净的食物不能吃，不偏食和挑食，愿意尝试多种健康食品
　　准备
　　1、幼儿每人一张白纸，透明胶
　　2、《社会》第7页，铅笔和彩笔
　　过程
　　1、请幼儿在白纸上画出一种自己最喜欢吃的食物
　　2、告诉幼儿食物可以分成四大类：蔬菜水果类、五谷类、肉蛋鱼类、奶类。让幼儿说说自己喜欢吃的食物属于哪一类，并按照四大类食物将幼儿画的食物贴到黑板上
　　3、老师和幼儿一起统计每一类的食物有几种，哪一类的食物最多
　　4、分组谈话：
　　（1）你还喜欢吃哪些食物？它们分别属于哪一类？
　　（2）有哪些食物要少吃？哪些食物不能吃？
　　5、老师小结幼儿的谈话，强调四大类食物有不同的营养，所以都要吃，不要偏食和挑食；油炸食品，羊肉串、零食、饮料等食物没有多少营养，要少吃，掉在地上的食物，没有洗过的瓜果、小摊上的食物和过了期的食物不卫生，不能吃。
　　6、指导幼儿按照《社会》第7页上的表格制定一个简单的营养食谱
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　　课题：快乐餐桌
　　目的
　　知道进餐的基本要求，并能够努力遵守，逐步养成良好的进餐习惯
　　准备
　　1、请几名幼儿排练情景表演
　　2、《社会》第8~9页，铅笔和彩笔
　　过程
　　1、请幼儿观看情景表演：两个小朋友玲玲和小强正在吃饭，玲玲很安静地端着碗慢慢的吃，细嚼慢咽；小强则一边看书一边吃饭，还不时把不吃的菜扔在地上，饭还没吃完，有人叫他去玩，小强放下碗筷就跑出去了
　　2、集体谈话：
　　（1）玲玲和小强哪个吃饭的习惯好，为什么？
　　（2）吃饭时还有哪些习惯不好？
　　（3）你吃饭的时候有没有不好的习惯？
　　3、指导幼儿阅读《社会》第8~9页，判断画面中的小朋友进餐的习惯好不好，并给习惯好的小朋友画朵红花。

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第六周
　　课题：生病了怎么办
　　目的
　　1、知道生病了要去看医生，不怕打针吃药，要注意休息。
　　2、进一步了解有关的预防病的知识。
　　准备
　　铅笔或彩笔每人一只
　　过程
　　1、分组谈话：你生过什么病？
　　2、你知道生病了该怎么办吗？
　　3、教师小结幼儿的谈话。
　　4、集体讨论
　　5、指导阅读课本，请幼儿帮助豆豆选出生病时正确的做法，并用笔在画面上大勾。
　　6、教师和幼儿一起做游戏：医生和病人
　　幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演“医生”和“病人”。“病人”要认真向“医生”讲述自己的生病的表现，“医生”要告诉“病人”他生的是什么病，需要怎么治疗。
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　　课题：成长树
　　目的
　　1、感知自己的成长变化，知道自己长大了，许多事情应该自己做。
　　2、愿意主动为大家做一些力所能及的事。
　　准备
　　1、请幼儿收集自己小时侯的照片、小衣服、小鞋子、奶瓶等，请爸爸、妈妈给幼儿讲讲自己小时侯的事。
　　2、铅笔或彩笔每个幼儿一只。
　　过程
　　1、分组活动：
　　2、请每组推选一个代表，向全班幼儿讲一讲自己的成长变化。
　　3、集体讨论：
　　（1）和小时侯比，你有哪些进步？会做哪些事情？
　　（2）你愿意为集体、为大家做哪些事情？
　　4、教师小结：长大了，自己的事情应该自己做，并要主动为大家做一些力所能及的事。
　　5、指导幼儿完成课本的练习。
　　（1）请幼儿观察树叶的小画面，想想自己有没有做过？
　　（2）请幼儿在空白的树叶上画出其他会做的事。

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第七周
　　课题：各种各样的表情
　　目的
　　1、初步了解人的表情的多样性和多变性。知道不同的表情表示人的不同心情。
　　2、感受自己心情的变化，回用适当的表情来表达自己的心情。
　　准备
　　1、每人一面小镜子
　　2、铅笔或彩笔
　　过程
　　1、分组活动：各种各样的表情。
　　2、指导幼儿看课本上的各种各样的表情，引导幼儿进行讨论：
　　（1）你有过这些表情吗？
　　（2）这些表情分别表示什么心情？
　　（3）你还知道哪些其他的表情？
　　3、请每个幼儿选择一个自己最喜欢的表情，画在课本第19页上，并说一说为什么喜欢这个表情。
　　4、游戏：表情变变变。
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　　课题：我最喜欢的表情
　　一、目的
　　1、初步了解人的表情的多样性和多变性。知道不同的表情表示人的不同心情。
　　2、感受自己心情的变化，会用适当的表情来表达自己的心情。
　　一、准备
　　1、每人准备一面小镜子。
　　2、彩笔或铅笔每人一支。
　　三、过程
　　1、分组活动：每人表演各种各样的表情。
　　2、指导幼儿看社会书第18页上的各种表情脸谱。
　　3、请幼儿选择一个自己最喜欢的表情，画在社会书的第19页上，并说一说为什么自己喜欢这个表情。
　　4、游戏：变脸。