小学老师教育叙事 孩子做错事，为何低头不看我

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一个吃完饭的中午，小朋友们和平时一样在走廊上玩玩具。突然我听到一阵哭声，探头一看，原来是一个能干的女孩子哭了，我很奇怪，平时都没有见到她哭。我赶紧跑过去询问她怎么了，她指着另一个女孩子说：她抢我的玩具。我转过头去看抢玩具的女孩子，又是一个能干的小朋友。我轻声地问她：你有没有抢她的玩具？她不说话，没有表情的看着我。我又询问了哭的女孩子：你有没有弄她的东西，她摇摇头。我又问了一遍，她还是不理我。这时候旁边的一个男孩子抢着说：她抢了她的玩具。这时，更加确信了是她抢了玩具。但是问她却一直不肯开口，我有点严肃地再问了一遍，她还是不说话，突然，她哭了，小声地哭着，还流着鼻涕。随即，我让她去擦鼻涕，等擦完之后，我在跟她好好谈一谈。我抱着她说：你轻轻地告诉我有没有拿她的玩具？你是不是也想玩那个玩具？她看了我一下又低下头。我知道她是一个自尊心很强、脾气倔强，但也是一个聪明懂事的孩子，只告诉她：拿别人的东西是不对的，如果你也想玩玩具，请重新去拿，或者你跟别人说我们一起玩好吗，做错事情哭是不好的，也会变得不能干。她听了我的话之后，点点头，我看她已经懂了就请她继续去玩了。

    在她拿了别人的玩具后，老师询问时，她一直不讲话，只觉得自己没有做错很委屈，我就在思考是不是我说话的方式不对？为什么见到我就低下头？抢别人的玩具是不对的，她明白这个道理。也许，她在玩玩具的时候，只是不知道怎么跟别人表达自己的意思更合适，就随性地拿了别人的玩具，或者说她认为那个玩具原本就是她的。我发现她的自尊心很强，也很能干，但当老师严厉批评时，她就会哭，一句话都不说。

    我在想：或许是老师的方式方法不对，或许是在家里父母很少批评，不知道如何正确的面对困难与挫折；该怎样友好的处理与同伴的关系。老师开始应该用一种关心的态度去必须了解情况，然后告诉他们如何才是正确的做法。大多数时，孩子只是因为不知道才做了，只是喜欢就拿了。如果老师一开始就很凶，很严厉地批评，他们就会感到害怕，不敢看老师，孩子是天真、单纯的，他们只是需要一个引导者。