“五步六动”一次心灵的冲击 ——小学观摩课评课

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近期，在乡中心学校的组织下有幸走进了二七区铁三官庙小学，观摩了“五步六动”这种新的教学课堂模式。三节观摩课下来，留给我内心最大的感受就是“震撼”二字。作为一所农村小学，学生课堂上所表现出来的自信心震撼了我，老师独特的授课方法震撼了我，课堂学生的学习效果震撼了我。

“五步六动教学法”、“自信课堂”这些名词只是在集中教研时听过一些介绍，真正的感受这却是头一次。回想起第一节课结束时，自己在心里还在想“这节课一定是上过N遍了，观摩课不就是老师和学生的表演课吗，这对学生的学习有何帮助？！”，说实话，我对公开课一直不太喜欢，可能是早期的那种教师的“花式表演”吃伤了。也不能怪我有这种想法，因为学生在课堂上的表现实在是太好了。学生的主动性、表现欲完全超乎了我的想象。整节课学生的发言老师没有点过一次名，和自己的学生比起来，他们的表达能力让我吃惊。面对几十名听课教师，每个孩子身上都散发着强大的自信心。当第二节课结束时，我的想法发生了变化，因为我发现，两名教师的课堂模式大体是一致的，学生的表现同样出色。我在想，学生的表现也许并不是老师刻意安排训练过的。到了第三节课，我原先的想法彻底打破了，我意识到了这就是他们所说的“五步六动教学法”，这就是他们的“自信课堂”。我被深深的触动了。

在评课环节，贾校长对学校的课堂改革做了详细的介绍，整个教学环节包括：导入示标（学习目标----自主学习（自学、小组学习）----反馈展示（交流学习成果）----总结评价（学生评、教师评）----巩固拓展（练习）五个环节。这一模式的实质乃是学生的学和练，充分体现了学生的主体性，在这里，教师自始至终扮演着指导、引导的角色。从介绍中我了解到，之所以课堂效率如此之高，完全得益于“五步六动教学法”的实施，孩子们的课前预习都做足了功课。而且这种课堂模式已经成为了全校师生的一种工作和学习习惯。

榜样就在身边，反思自己的课堂，值得我们学习的实在太多。在今后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们也许不能成为名师名家，但只要努力一定会亮丽自己的教学生涯。