四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思

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本节课是《义务教育教科书·美术 四年级上册   第08课》

一、教学目标：

1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合

2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。

3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重点与难点

重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

三、教学流程

（一）情境导入

1. 让学生猜谜语。

2. 简单介绍“笔”的历史。（由此联系中国四大发明毛笔，外国的羽毛笔等等。）

欣赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。

3.拼图游戏

每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题

（二）探究分析

1、 说一说笔是由哪几 部分组成？（笔头、笔杆、笔芯、笔帽）（让学生了解笔的结构）

2、 想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？

笔帽有什么作用？——功能

3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？

粗细与什么有关？ ——尺寸

4、 笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质

5、 如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格

6、想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？

a、笔芯会漏水。        

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不容易干，会蹭到手上。

d、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。

   ……

（三）拓展设计思路

1 欣赏书中的作品，了解设计图的画法。

2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？

（四）实践探究

1 我们市的文具制造有限公司正在征集笔的设计方案。

2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？

3 设计要求：

（1）创作，支持原创。

（2）创意，美观实用，功能独特，。

（3）绘制，作品的每一部分用厘米图示表示出来，并附设计说明。

（五）评价

展示：

为征集笔的设计方安案开个发布会，把设计好的作品组织展示。

评价：

1由设计师展示自己的设计作品，并进行讲解。

2你最喜欢哪支？为什么？

选出最有创意的笔的设计，以备文具制造有限公司采用。

（六）拓展

你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？讲给大家听一听。

总结：艺术来源于生活，设计的魅力在于创新，服务于人类，服务于社会，提高我们生活的品质，我们想设计出更好的优秀的作品，就要学会观察，敢于实践，勇于尝试，我想，这样我们在坐的所有的同学都会成为一名优秀的设计者。

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教学反思：

在本课的学习中，亮点是：在导入上，让学生猜谜语，然后讲“笔”的历史，这样的情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。在探究分析中，从说一说、想一想、找一找、摸一摸等几个环节中，让学生通过自学和合作学习，这样有利于学生的交流，提高自学和互学的能力，同时合作学习的精神得到培养。在提出问题时，学生会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力得到培养。在欣赏书中作品里，学生通过欣赏其作品，从书中得到启发。在让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣呀，学生的想法很多，说出了自己的想法。学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多的竟想不到的作品，学生绘制的有带体温计的，录相的、说是这样可以把老师讲的英语知道录下来，到时可以回放。还有带计算器的等等。

不足之处：

1、应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听。

2、学生在设计作业时有的装饰过于复杂，实用性不强。