小学语文习作教学公开课听课反思

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写作文学生们最不喜欢，要么无话可写，要么有话写不出。同时对于老师来说，如何指导学生习作也是最头疼的问题。针对这一情况，9月16号我校组织了语文习作教学公开课活动，其间聆听了不同年级、不同老师的作文课，收获良多，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。　　

　 其中我印象最深的是李占峰老师那节用“好像在说”看报道，写故事。这节课虽说是照搬了名师的课堂实录，但李老师能根据本班学情做适当的调整，特别是写作前做了大量的铺垫，比如出示图片，对比优劣范文，分层出示场景及文字，使学生心里想写的话呼之欲出，让写作变得仿佛水到渠成。

李娇娴老师执教三年级第一单元的习作《我的课余生活》，对于初写作文的学生来说，真的是一节非常好的入门课。在这节课上，孩子们学会了选材、定题目、如何构段，以及段的格式，标点符号的运用。这节课极大地激发了孩子们写作的兴趣和愿望，并且愿意与他人分享习作的快乐。

车艳丽老师执教的是《美丽的校园》注重学习习惯的养成，并立足课堂，进行写作方法指导，让学生得法于课内，得益于课外。同时评价学生的语言贴切、朴实，自然，对我感触也很深。

通过此次赛课，我对语文习作课教学有了更深刻的认识。要培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感的能力。而这些能力的培养需要老师多练内功，提升自己的文学素养。习作教学，我们永远在路上！